今天给大家分享以儿童为中心教育案例,其中也会对以儿童为中心教育案例心得体会的内容是什么进行解释。
简略信息一览:
留守儿童教育案例分析
1、任性、固执得以缓解,办事能有目的性,逆反心理在减弱,他现在仍缺乏刻苦学习的精神,对较难的问题易放弃,缺乏坚强的毅力,抗挫折能力较弱,对于他今后的教育仍是长期的,我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
2、留守儿童教育案例分析一 随着我国城镇化建设进程的加快,大批农民进城务工,催生了一个特殊的群体——农村留守儿童,而且留守儿童的数量有增无减。留守儿童是典型的弱势群体,由于亲情和家庭教育的双重缺失,造成了他们在学习和心理方面存在种种问题。
3、老师教育、同学帮助都收效甚微。我仔细分析了杨某学习上的问题主要表现在以下几个方面:课堂常规较差,缺乏良好的课堂学习的习惯、作业正确率较低,效果差、课前准备不足,缺乏基本的自学能力。
4、成功家庭教育案例分析一这是一个真实的故事。司亚青,曾是李集司破楼村的一名留守儿童,10年前,父母迫于生计不得不外出打工,于是跟着年迈的爷爷奶奶生活。本来就生性活泼的他由于远离父母严格的监管,因此他如脱缰的野马,白天睡觉,晚上出入网吧,成绩下滑,性格变得任性自私。奶奶曾被气得心脏病复发。
5、关爱学生成功案例1: 了解留守学生基本情况 小何,8岁,现在就读小学二年级。 案例分析: 小何读二年级时,我就开始担任他的班主任,开始我接任这个班时,过去的班主任就对我说,小何这孩子特调皮可要多加注意看着点,我说,没问题,孩子毕竟是受教育阶段,我想只要我们用心去教育他,他一定会成才的。
6、帮助留守儿童在生活和学习中树立自信心,是克服自卑心理的关键所在,让他们在各种困难和挫折面前相信自己的能力。要善于这些孩子的闪光点,及时给予表扬。
幼儿园的教育故事案例
1、苏联教育家马卡连柯曾经说过:“没有爱就没有教育。”爱是理解,爱是同情,爱是尊重,爱是信任,爱是宽容,爱是鼓励,爱是奉献,爱是当好班主任的前提。 小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感,是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要,但肢体语言的作用不容忽视。
2、除了及时反馈可乐的在园表现外,我们也听爷爷说说可乐在家的表现,了解爷爷的想法,并委婉地提出建议。我们了解到,从上次谈话后,可乐的爸爸妈妈每天下班后都会到爷爷家去陪可乐,直到可乐睡着;到了周末,又会把可乐接回家自己带。
3、小猫乐得跳了起来:“这正是我想要的发夹,还是粉红色的哩!”小松鼠坐在树枝上,听妈妈给他讲故事。小白兔来信了。小松鼠见到那粉红的花瓣,嚷着说;“这是一把小扇子吗?真好,真好!妈妈,到了夏天,你给我讲故事的时候.我给你扇凉风。
4、这时,长颈鹿跳到窗台上向外望,只见幼儿园里乱糟糟的,少儿童话故事大家都在找小象呢!熊猫爬上爬下在找小象,小猴子一个跟斗翻到玩具橱底下在找小象,布娃娃在给象妈妈抹眼泪。长颈鹿缩回长脖子,用脚比画着,告诉大家:小象不见了,象妈妈在哭,大家都在帮象妈妈找小象。
蒙台梭利从儿童心理发展角度创设儿童之家是如何理解的
蒙台梭力博士说:“所谓儿童之家,就是指一个能够供给孩子发展机会的环境。这种学校并没有一定的规格,可以按照经济情况与客观环境而定。不过,它必须像一个家。
尊重儿童的独立性,儿童就能自然的活动他的筋骨,健康的身体随之而至。(二)肃静与活动:尊重儿童的独立性,并非让他为所欲为,且不可让孩子以为安静、顺从、听话、被动就是好事;而活动或工作就是坏事。
3.小孩子好模仿,做父母的一方面要以身作则,一方面还需替他选择环境以支配他的模仿。这是因为,好模仿是小孩子的心理特点之一。虽然他模仿的结果与所模仿的动作不尽相同,但有几分是相仿的。这就要求成人一面事事要以身作则,一面处处要留心小孩子所处的环境,使他所听的所看的都是好的事物。
由此可见,儿童的心理发展不是偶然发生的,不是来自外部世界的***引起的,而是受到儿童的敏感性和儿童的本能来指导的。 一个显著的例子就是在“儿童之家”,蒙台梭利接收了在墨西哥地震后幸存的孤儿,这些孩子在经历了地震的巨变后,变得沮丧、沉默、冷淡,难以进食和睡眠。
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