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幼儿心理卫生常识内容有哪些
幼儿的最大心理需要是母爱。充分发挥母爱的教育作用，对增进幼儿的心理健康具有重要意义。但母爱过度，变成娇宠溺爱，姑息纵容，则容易使孩子形成种种不健康心理，如依赖、撒娇、任性、固执、骄横、缺乏自制力、适应能力差等。母爱忽冷忽热，容易使孩子情绪不稳定。
幼儿园应定期对空气消毒，幼儿床单被褥勤洗勤晒。此外，在打扫卫生时，应尽量避免尘土飞扬。 1孩子在幼儿园每天要保证有足够的户外活动时间，让幼儿得到足够的日光照射，充分呼吸新鲜空气，幼儿园应为幼儿安排多样化的体育锻炼项目，以提高幼儿自身的抵抗力。
幼儿园心理健康内容如下：情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物；生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯；基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。求知欲较强。
幼儿心理卫生常识 幼儿最常见的心理卫生问题有哪些 组织多种形式的游戏 幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。 可以说，游戏对幼儿心理成长的促进作用是全面的。通过多种形式的游戏，幼儿的各种动作协调能力、认知能力、情绪表达和控制能力、人格都得到了很好的锻炼。
有正常的智力，有求知欲； 能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境； 能学会与周围人正常的交往，懂得分享与合作、尊重别人、乐于助人； 能自我接纳，有自制力，能积极面对生活中遇到的问题、困难，适应环境； 具有良好的行为习惯和健全的人格。
学前心理学的考试试题及答案
关于前科学概念的表述，正确的是：前科学概念对掌握科学概念有重大影响。因此，正确答案是B。1 柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的方法是对偶故事法。因此，正确答案是B。1 与儿童道德情感发展没有密切关系的选项是D，惊恐。道德情感的发展与依恋、移情（或同情）、羞耻感等因素密切相关。
学前儿童发展心理学 试题 名词解释题（每小题4分，共20分） 个体心理发展 知觉 自传体记忆 自我中心 社会***戏 填空题（每空1分，共20分） 学前儿童心理学是研究---学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 ---是生命的最基本特征之一，是生物界的普遍现象。
电大《学前儿童发展心理学》（专科）各章期末复习题及答案第一章绪论1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。
学前教育学心理学试题及答案 单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 西方儿童心理学的鼻祖是（）。 A.巴甫洛夫 B.皮亚杰 C.普菜尔 D.马斯洛 儿童开始认生的年龄是（）。
《学前儿童发展心理学》考试试题（1）选择题（10分）儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）。A. 6个月—1岁 B.1岁—5岁 C.5岁—2岁 D.2岁—3岁 （ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。
幼儿心理学重点知识点
婴幼儿身心发展的规律 ①发展具有方向性和顺序性。②发展具有连续性和阶段性。③发展具有不平衡性。④发展具有个别差异性。婴幼儿身心发展的影响因素 ①生物因素：遗传素质提供了物质前提、胎内环境、成熟机制在儿童发展中的制约作用。
幼儿心理学基本知识如下： 观察：是一种有目的、有***、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。观察力 ：一个人的观察受到系统的训练和培养，就逐渐形成经常的、稳定的能力。记忆恢复：指识记某种材料后经过若干时间（一般为数天）测得的保持量，大于识记后 即时测得的保持量。
幼儿心理学是一门探索幼儿心理发展规律的学科。通过观察、调查、实验、测验和临床等方法，我们深入了解幼儿心理过程和个性发展的特点。这样，我们才能更好地指导幼儿健康成长。情绪稳定幼儿的情绪通常愉快且稳定，他们不会无故发怒或破坏物品。生活习惯正常，能按时入睡，睡眠质量良好。
知识点：布卢姆的教学目标分类，加涅的教学目标分类，马杰的行为目标三要素，教学评价的类型. 概念：教学设计，教学目标，掌握学习，合作学习，教学评价 大家教育心理学怎么复习的 育心理学是教育学和心理学的交叉学科，是教育学和心理学的理论在教育领域中的运用。
促进幼儿言语发展；（2）对幼儿的独立愿望因势利导；（3）玩耍与游戏；（4）正确对待孩子的无理取闹和过失；（5）父母言谈举止的表率作用。儿童期（6～12岁）的心理健康重点：（1）科学合理安排学习；（2）组织社会劳动；（3）培养开拓创作性思维；（4）注重情感的培养。
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