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简略信息一览：
教学支架的支架主要指的是
思维启发支架：这种支架旨在培养学生的问题解决能力和设计思维。通过引导学生运用探究式学习方法，教师可以提供适时的启发和指导，帮助学生掌握基础知识，并促进他们发展高级认知技能。 技术辅助支架：利用现代教学软件和其他工具来提升教学效果和学生的学习效率。
本题考查建构主义学习理论在教学中的运用。建构主义提出并强调支架式教学。在这种教学模式中，教师引导教学的进行，使学生掌握、建构和内化所学的知识技能，从而使他们进行更高水平的认知活动。所谓“支架”就是指教师的帮助。因此，支架式教学中的“支架”指的就是教师的帮助。故表述正确。
情境支架：这是一种通过创设条理清晰、合乎逻辑和符合学生认知的“阶梯式”或“分层式”的情境，引导学生由浅入深、层层递进地进行深入思考，从而抓住事物的本质的教学支架。导学支架：这种支架模仿专家解决问题的过程，向学生展示一位或多位专家是如何解决类似问题的真实过程。
支架是支撑物的意思，而在教学中，支架指的是一种教学方法，通过利用多种手段，为学生提供支撑和引导，使学生在学习过程中更加高效和自主。支架式教学是针对学生认知和学习特点而设计的，下面我们就来看看，支架式教学包括哪些支架。
教学支架被定义为应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架。这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。教学支架由以下几个环节组成：搭脚手架。围绕当前学习主题，按最邻近发展区的要求建立概念框架。
知识性支架 知识性支架是在语文阅读教学中，以知识为载体，教师搭建阅读教学的支架，以知识学习推动语文教学的进行。这种支架有助于学生更好地理解课文深层内涵，促进自主学习。例如，郑桂华老师通过搭建知识性支架，帮助学生深入学习《双桅船》。
教育的基本概念和内涵
教育的概念丰富多元，既包括广义的教育，也涵盖狭义的教育。广义的教育，是指任何能够增进知识、技能，发展智力与体力，以及影响思想与品德的活动。这些活动广泛存在于社会教育、学校教育及家庭教育之中。
教育的基本概念 教育是一种普遍存在的社会现象，它是一种社会价值导向的行为，是指个体通过受环境影响而获得的经验和发展的过程。它表现为从认知、情感、能力、品德的角度，个体的转变，从而提升其社会价值。
素质教育的内涵和概念是：素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。
素质教育观的内涵是：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教学是促进学生个发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
教育是一个复杂而广泛的概念，其基本内涵是培养新人。它涉及到对个体的知识传授、技能培养、情操陶冶和个性塑造等多个方面。通过教育，人们能够获取知识、提升思维能力，为未来的生活和工作打下坚实的基础。 教育的社会功能 教育不仅仅是个人成长的过程，也是社会发展的重要推动力。
2022年简单幼师毕业自我鉴定200字左右
年简单幼师毕业自我鉴定200字左右（一） 本着对幼教事业的热爱和对踏入大学校门的无限憧憬，我报考了xx学前教育专科。在参加xx学习的时间里，我收获了许多知识，也结交了不少幼教的同行朋友，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。
耕耘与收获并重，我以自考的成功，见证了付出的价值。多年的学习之路，充满了汗水与坚持，每一步都踏实地走来。自我鉴定如下：在学习方面，秉持正确态度，兼顾工作与自考，两者相辅相成。工作繁忙时，自学不放松；自学紧张时，工作不耽误。利用空余时间深钻教材，制定学习***，逐步提升。
年毕业自我鉴定200-300字（篇一） 通过一个月的实习，我得到一次较全面的、系统的锻炼，也学到许多书本上所学不到的知识和技能，毕业实习自我鉴定。 在学生心理辅导员和高一年级班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。
幼儿园实习自我鉴定2在一年的实习过程中，我收获甚多，鉴定一下几点：幼教工作要有耐心、细心、爱心、职责心并重，同时也需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理，心理特点；掌握幼儿的年龄特点；性格差异，因人而异，因材施教。
鉴定：20__年小学科学教学工作鉴定到那里就全部结束了。 小学科学教师自我鉴定3 在这一学期，我继续任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。
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