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简略信息一览：
疫情期间小学生心理健康教育
1、引发思考 经历过这样的全民战疫之后，学生对生与死的体验深刻，这正是引导学生思考、探寻人生意义的窗口期，是青少年学生人生意义辅导的大课堂。通过开展有关生命意义的心理健康教育，引导中小学生探索生命的本质，理解生命的价值，珍爱生命，将生命中的爱和潜能充分展现出来。
2、对于众多的小伙伴来说，在疫情期间可能会因为一点点小事情暴跳如雷。毕竟人们长时间的待在家里面，也有可能会难以入睡，此时就会变得焦虑多疑。然而想要有效的保存心理健康，建议小伙伴们及时的学会情绪管理，并且要做到适当的转移注意力。
3、在这种环境下，家庭关系一定是和谐健康、温馨和睦、充满爱和关怀、相亲相爱、相互帮助的社会环境。如果一家能够拥有这样良好的社会氛围，那么这个社会将是美好和繁荣的！因此必须鼓励每个人都参与到这个社会中来。建立和谐的人际关系 家庭成员间必须建立和谐的人际关系才能保证家庭关系的和谐。
4、当前，疫情形势依然严峻，为了关注学生居家学习期间心理健康，根据《通化市中小学心理健康教育课课程大纲》要求，3月28日，通化市外国语学校开启了心理健康教育课，以“疫情期间学生心理防护”为主题，全力为学生身心和谐发展助力。
5、“停课不停学”。由于春季学期将延迟开学，不少中小学生会担忧由此对自身学习的耽误。学校会根据下发的《县教育局关于疫情防控期间全县中小学开展网络教学实施方案》布置学习任务，学生通过网络平台进行学习。在网络教学中学校会安排学生心理健康教育与疏导方面的专题课程。
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