简略信息一览：
- 1、儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」
- 2、2、简述心理学的历史。
- 3、幼儿心理中的教育心理学研究的历史及其时间
- 4、幼儿心理学:简要描述什么是关键期?
- 5、教育心理学初创时期的时间大致为
儿童心理发展的关键期、敏感期,是教育的重点「心理学了73」
1、儿童早期发展对个体长期发展具有深远影响，是教育的重点。 关键期概念由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出，用于描述动物出生后短时间内对特定对象的印刻现象。 印刻现象是一种本能反应，对动物的生存至关重要。
2、由于儿童心理发展的复杂性，心理发展的方面在错过特定的时机后，并不一定不能弥补。所以关键期的概念，不宜普遍应用。故对儿童心理发展的时机问题，***用“敏感期”较为恰当。
3、所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。 敏感期得到充分发展的儿童，头脑清楚、思维开阔、安全感强，能深入理解事物的特性和本质。
2、简述心理学的历史。
心理学的历史：19世纪中叶，由于生产力的进一步发展，自然科学取得了长足的进步，科学的威信在人们的头脑中逐步生根。这时，作为心理学孪生科学的生理学也接近成熟，心理学开始摆脱哲学的一般讨论而转向于具体问题的研究。这种时代背景为心理学成为一门独立的科学奠定了基础。现代心理学是在1879年建立的。
作为一门科学的科学史，心理学的历史却十分短暂。19世纪中叶以后，自然科学的迅猛发展为心理学成为独立的科学创造了条件，尤其是德国感官神经生理学的发展，为心理学成为独立的科学起了较为直接的促进作用。
冯特在心理科学实践上的历史贡献还在于为心理科学的开创及发展造就了一代新人，因此被誉为近代心理第一人，称为心理学之父。
心理学的发展历史可以大致分为三个阶段：古典心理学、行为主义和现代心理学。古典心理学主要集中在哲学思辨和精神分析上。古希腊哲学家如亚里士多德和柏拉图通过内省和思辨探讨心灵和行为的本质。而现代心理学的鼻祖，弗洛伊德，则创立了精神分析学派，强调潜意识的作用和心理动力学的冲突。
起源。心理学一词早在 古希腊时代 就出现。其英语词根就来源于 希腊文 ，意思是关于灵魂的科学。灵魂在希腊文中也有气体或呼吸的意思，因为古代人们认为生命依赖于呼吸，呼吸停止 ，生命就完结了。随着科学的发展，心理学的对象由灵魂改为心灵；产生基础。
幼儿心理中的教育心理学研究的历史及其时间
1、萌芽期：时间：18世纪至20世纪四五十年代。初创期：时间：20世纪60年代至80年代。发展期：时间：20世纪至今。幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科，是学前教育专业的一门专业基础课，其目的是为了促进幼儿学习与身心的健康发展。
2、幼儿教育心理思想研究幼儿教育心理思想发端于14至16世纪欧洲兴起的文艺复兴运动高擎人文主义旗帜，提倡***和人性自由。这种以人为中心，一切为了人的利益的新人类观，为儿童的命运带来了重大的转机。在这一历史背景下，一位思想家的教育心理学思想及其代表作具有划时代的影响。
3、意大利著名幼儿教育专家。1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”著作：《蒙台梭利法》《童年的秘密》基本教育思想：发现儿童、蒙台梭利教育法、感官训练 中国：康有为《大同书》第一次提出在我国实施学前社会教育。
4、儿童发展心理学，心理学的一门分支学科。研究人类个体在儿童期的心理发展，揭示儿童心理发展的一般规律和儿童各年龄阶段的心理特征。教育心理学的研究对象，小学儿童生理、心理发展的特点，以及教育与发展之间的关系等。小学儿童教育心理是研究小学教育、教与学的基本心理规律的学科。
5、中国古代有着丰富的心理学思想，但科学的心理学研究开始于本世纪初。1949年以前，主要受西方心理学的影响。1949年以后，提出在辩证唯物主义指导下建立中国的心理学。50 年代，中国心理学界曾学习前苏联的心理学和巴甫洛夫学说。在普通心理学、生理心理学。
6、开创中国现代幼儿教育的时期（1919-1928年） 陈鹤琴先生1919年离美回国，在南京高等师范学校和东南大学任教授，开始了对儿童心理与教育的科学实验和研究。
幼儿心理学:简要描述什么是关键期?
1、例如：孩子4～6个月是吞咽咀嚼关键期；8～9个月是分辨大小、多少的关键期；7～10个月是爬的关键期；10～12个月是站走的关键期；2～3岁是口头语言发育的关键期；也是计数发展的关键期；5岁-3岁是立规矩的关键期；3岁是培养性格的关键期。
2、关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境***下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境***，这种行为便不会再产生。关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹（1937）提出来的。
3、现代心理学的研究表明，婴幼儿期的大脑发育、语言习得、感知觉发展、思维形成和个性塑造等方面都存在关键期。
4、“儿童心理发展的关键期”是指在儿童发展不同阶段，心理生理能力突破的时间点。这个时期可塑性强，也就是说，此时儿童的认知能力、语言能力、情感能力等方面的发展受到外界***的影响更为显著，并且对于儿童以后的成长和发展具有重要的影响。
5、关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的。它是指个体成长的某一段时期，其成熟程度恰好适合某种行为的发展，如果失去或错过发展的机会，以后将很难学会该种行为，有的甚至一生难以弥补。在关键期内，在适宜的环境和教育影响下，行为习得特别容易，身心发展特别迅速。
教育心理学初创时期的时间大致为
1、教育心理学的初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。
2、【答案】C。解析：初创时期（1903——20世纪20年代）；过渡时期（20世纪30年代——20世纪50年代）；发展时期（20世纪50年代——80年代）。
3、教育心理学初创时期的时间大致为20世纪初至20世纪20年代。这一时期是教育心理学成为独立学科的重要时期，它的发展主要受到行为主义、认知主义和人文主义等心理学派的影响。
4、成熟时期（20世纪60年代至70年代末）。这一时期，西方教育心理学内容和体系出现了一些变化。教育心理学的内容日趋集中，教育心理学学科体系基本形成。行为、认知和人本主义学派的分歧日趋缩小，学科研究越来越注重对学校教育实践的指导。（4）完善时期（20世纪80年代以后）。
5、【解析】教育心理学初创时期为20世纪20年代以前，发展时期为20世纪20年代到50年代末，成熟时期为20世纪60年代到70年代末，完善时期为20世纪80年代以后。C【解析】影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。D【解析】学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
6、．教育心理学初创时期的时间大致为（ ）。A．19世纪20年代以前 B．19世纪80年代 C．20世纪20年代以前 D．20世纪80年代 2．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（ ）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。
关于心理学教育的最佳时间点，以及心理学教育学什么时候考试的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
