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杜威的教育理念
杜威的核心理念是“从做中学”，他倡导儿童通过实践活动和亲身体验来学习，学校应当成为激发思维的创新空间。例如，他的“思维五步”和“教学五步”理论，都是为了引导学生在解决问题的过程中锻炼思维，培养独立思考的能力。思维驱动教学/ 杜威深信，教学的核心在于激发儿童的思维。
杜威以教育是生活、生长和经验改造的理论为基础，对教材和教法等课题。作出和传统观念不同的论述。在教材的选择上，杜威建议“学校 科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。
杜威的教育理念我觉得可以从以下几点来说：教育即生长 杜威认为，儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程，教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础，杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。
杜威实用主义教育思想
1、杜威的实用主义教育思想的基本观点 杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观。概括起来，主要包括以下几个方面：（1）关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度，多方面且反复地论述了教育本质问题。
2、杜威实用主义教育思想所主张的正是要求学生具有能获得实惠的“做工”“做事”的本领，易被人接受；从美国学校教育背景上看，美国学校属综合性，兼顾升学与就业两个方面，杜威实用主义教育思想便应运而生。
3、杜威是美国教育家中的大佬，他提出了实用主义教育思想，包括“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改组或改造”和“学校即社会”。这些思想深深吸引了我们，但是其他选项也有其独特的教育理念。泛智教育夸美纽斯提出了“泛智教育”思想，主张“把一切事物教给一切人”，这种教育理念让人眼界大开。
4、杜威实用主义所倡导的主要教育观点有“教育即生活、学校即社会”和“从做中学”。
5、②教育即生长。由于生活就是生长，儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”③教育即经验的不断改造。经验是杜威实用主义哲学和实用主义教育体系中的核心概念。
杜威教育思想的核心是什么?
“儿童中心（学生中心）”。杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。在杜威看来，在传统教育那里，“学校的重心在儿童之外，在教师，在教科书以及你所高兴的任何地方，唯独不在儿童自己即时的本能和活动之中”。
简述杜威教育思想的核心思想 （1）教育即“生活”、“生长”和“经验的改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。
杜威教育思想 “教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”，这三个命题构成贯穿杜威整个教育思想的主旋律。（一）教育与生活经验紧密相结合 1．“教育是生活的过程，而不是未来生活的准备。
杜威提出了“ 教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”的教育观点。他认为教育孩子应该以儿童为中心，主张从做中学。教育本质观是杜威整个教育思想的核心，具有其独特的内涵和意义。
杜威教育思想是约翰·杜威提出的教育理念，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出了“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。从做中学”是杜威的全部教学理论的基本原则。
这就是：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。（2）关于教育目的。杜威从多方面论述过教育目的问题，而最重要的是他关于“教育无目的”的论述。（3）关于教学的基本原则。杜威教育理论体系的核心部分是他的教学理论，而“从做中学”又是他全部教学理论的基本原则。
杜威的三大教育思想是什么?
1、道德教育论 杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。儿童中心论 杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
2、三大教育思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的旧三中心论，他提出儿童中心（学生中心）、活动中心、经验中心的新三中心论。
3、杜威在自己的教育理论中，从各种不同的角度、多方面地论述了教育本质问题。最终提出三个重要的论点来对教育本质进行概括，这就是“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。“教育即生长”，即教育的本质就是促进儿童的本能生长。
杜威的教育理念是什么?
杜威的教育观是：教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造。C项是陶行知生活教育的观点。
杜威提出的关于教育的三个思想是：教育即生活；教育即经验的改造；学校即社会。杜威的理论是现代教育理论的代表，区别于传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的“旧三中心论”，他提出“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”。
一）教育即“生活”、“生长”和“经验改造”教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，就是教育。
杜威的教育理念我觉得可以从以下几点来说：教育即生长 杜威认为，儿童的心理发展基本上是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断开展、生长的过程，教育的目的就是促进这种本能的生长。以此为基础，杜威提出了著名的“儿童中心主义”教育原则。
教育名家探索：杜威的教育革命/ 在美国哲学界熠熠生辉的杜威，以其深入人心的教育理念在中国教育史上留下了深刻的烙印。他的民主教育主张，以《民主主义与教育》为代表作，强***育不应仅仅是预设未来的工具，而应与生活紧密相连，正如他所言：“教育即生活，学校即社会。
约翰杜威的主要教育学观点是什么?
其代表作主要有《民主主义与教育》《我的教育信条》等，他的观点主要有：论教育的本质①教育即生长；②教育即生活，与此相对应，杜威又提出“学校即社会”；③教育即经验的不断改组或改造。三中心理论：儿童（学生）、活动、经验中心。五步教学法。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
儿童中心论 杜威是在批判旧教育的过程中提出“儿童中心主义”思想的，也就是说，是在“破旧”中“立新”的。
实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学和儿童中心论。杜威是美国著名的实用主义教育家。他的教育理论是历年考试中经常出现的内容，一般以单项选择题和问答题的形式出现。
约翰杜威的教育学观点：教育即生长 “教育即生长”是美国教育家杜威的基本教育观点之一，他明确指出：“教育就是各种自然倾向和能力的正常生长。
杜威是实用主义教育学的代表人物。他的主要观点包括：（1）教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造或改组。（2）学校即社会。（3）第三，从做中学。（4）第四，以学生为中心。（5）课程组织以学生的经验和兴趣为中心。
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