文章阐述了关于教育心理学走进弗洛伊德，以及弗洛伊德教育学理论的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
弗洛伊德是怎样走上从事心理学的道路的?
这时在弗洛伊德周围聚集着一批年轻的学者，成立了星期三心理研究小组，或称维也纳精神分析小组，1902 年发展成立心理分析学会，当时参加的人后来都变成了杰出的分析学家，包括 A.阿德勒、O.兰克、费登、和 C.荣格。
在心理学的年鉴上，没有任何哪位人物会像西格蒙·弗洛伊德这样倍受吹捧而又惨遭诋毁，既被目为伟大的科学家、学派领袖，又被斥责为搞假科学的骗子。
讲完这些我们可以来谈精神分析与文艺心理学的关系了。弗洛伊德认为人类文明必然会产生对本我的压抑，而这种压抑会逐渐在人身上积累，就像能量一样，弗洛伊德把它叫做力比多，弗洛伊德认为这种力比多的积聚如果不能得到有效的释放，迟早有一天会爆发，使人产生精神压抑或者更严重的精神疾病。
弗洛伊德对心理学有怎样的影响?
他开创了潜意识研究的新领域，促进了动力心理学、人格心理学和变态心理学的发展，奠定了现代医学模式的新基础，为20世纪西方人文学科提供了重要理论支柱。创立理论 1895年，弗洛伊德与布洛伊尔将共同研究歇斯底里病症的成果写成《歇斯底里症研究》一书。这本书的出版为弗洛伊德精神分析学的创立奠定了理论基础。
在弗洛伊德看来，人本生就是一个能量系统、动力系统，它决定着人的心理结构和人格模式。也就是说，本能、欲望是人的心理或者人格发展变化的推动力和起因。由此，弗洛伊德建立了动力心理学。他还开创了西方的人格心理学，并使之成为一个有影响的学派。
弗洛伊德这本《梦的解析》在西方心理学界掀起了巨澜，它被誉为“最伟大的著作，大大推进了精神分析”，在弗洛伊德的全部著作中，地位仅次于《精神分析引论》。在他之前，从未有人如此系统、如此完整地提出一整套关于梦的理论，弗洛伊德做的是一项“前无古人”的艰巨工程。
精神分析理论，是现代心理学的奠基石，它的影响远不是局限于临床心理学领域，对于整个心理科学乃至西方人文科学的各个领域均有深远的影响，它的影响可与达尔文的进化论相提并论。
弗洛伊德对心理学的贡献：第一，他使变态心理学的研究主题，从生物学转向动力学方面的内容，从病人的内心深处挖掘精神疾病的原因。第二，他强调本能冲动和欲望是人的心理动力。
弗洛伊德人格发展理论对中小学的心理健康教育有哪些启示
1、每个人的内心都是有丰富内蕴的，中小学生也一样。2，中小学生也有许多压抑的人格因素，这需要教育者发现，破解。童年的经历对人的人格影响长远。
2、个体差异的重要性 启示： 弗洛伊德关注个体差异和个体心理发展的独特性。教育者应该认识到每个学生都是独特的，拥有不同的个性、需求和学习风格。心理动力学的理解 启示： 弗洛伊德的心理动力学理论强调个体的潜意识和心理冲突。
3、弗洛伊德理论对教育的启示如下：标题精神分析理论对小学教师的工作的启示如下：弗洛伊德认为潜意识在某种程度上决定着人的发展和行为。对潜意识的能量，人类如果不能主动去引导，它将以巨大的力量奴役人类，导致人对生命的厌恶甚至绝望。
4、弗洛伊德的人格发展理论对我们探讨儿童心理健康教育的途径有着积极的启示。（一）优化人格构建的初始环境人格，是人的内部生理和心理特质的外化，是人在处理和应付各种外界矛盾时表现的人的素质、能力和性格的基本特征。人格健全是心理健康的集中体现.儿童时期的人格教育对将来人格的形成和完善具有重要的意义。
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