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简略信息一览：
对义务教育均衡发展工作有何意见和建议?
如何推动我县义务教育均衡发展如下：持续推进义务教育办学条件标准化 意见规定，实施义务教育学校标准化建设工程，建立学校标准化建设台账，加大力度并统筹实施义务教育薄弱环节改善与能力提升、教育强国推进工程等项目。义务教育办学标准化建设以科学布局学校为基石。
提质量 在***都有机会接受教育之后，人们对教育公平的关注主要体现在教育质量上。促进均衡发展，要把提高质量作为根本任务，更加重视教育事业的发展。全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化教学内容、课程体系、教学方法改革，促进学生德、智、体、美全面发展。
提高基础设施建设水平：义务教育的均衡发展需要保证学校的基础设施建设水平，在学校建设和维护中要注重投入，提高学校的硬件水平，确保每个孩子都能在安全舒适的环境中接受教育。
优化教育资源均衡配置的有关建议如下：完善相关政策，做好顶层设计。建议对国家相关政策进行进一步研究，根据我市经济社会发展和义务教育需求，市***出台全市一体化办学统一政策。教育行政主管部门依据一体化办学实践成果和教育教学内在要求，研究制定相应的行政指导意见等规范措施。
联系实际谈谈你对我国义务教育均衡发展、教育公平和教育公共性的看法...
可以说，教育不公平问题很大程度上是经济社会发展不平衡在教育领域的直接反映。教育投入不足。“穷国办大教育”是我国教育事业发展的真实写照。
上来描述一下天 朝的义务教育发展的现状以及取得的成绩，以及教育公平公共性理论要求与实际的巨大反差。
教育公平一般有三个层次：起点公平、过程公平和结果公平。首先，确保***都享有平等的受教育的权利和义务是起点公平；其次，提供相对平等的受教育的机会和条件是过程公平；再次，教育成功机会和教育效果的相对均等是结果公平。其中，起点公平是前提和基础，过程公平是进一步的要求，结果公平是最高目标。
义务教育均衡发展是我国教育事业的一个重要方面，其目标是使全国各地区、各族群众能够享受到公平、优质、普及的教育资源。
对于教育的公平性来说，我认为主要从两个方面来讲，一个是自身的修养，一个是为人处事的方式，只要我们做好这两点，相信我们所受到的教育一定是公平的。
均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师、校长交流制度。
义务教育均衡发展的标准?
1、质的标准义务教育均衡发展的质的标准是保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。量的标准义务教育均衡发展的量的标准是国务院和县级以上地方人民***应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件。
2、教学及辅助用房面积：学校中教室、实验室、图书室、微机室、语音室面积之和。 体育运动场（馆）面积：学校中的体育馆面积和运动场地面积之和，运动场地面积指学校专门用于室外体育运动并有相应设施所占用的土地面积。 教学仪器设备值：学校固定资产中用于教学、实验等仪器设备的资产值。
3、一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到2人以上、3人以上。（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上。（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上。
4、开展义务教育基本均衡的督导标准是四个方面，一是县域内所有公办义务教育学校都要达到省定办学标准；二是县级***教育工作督导评估要达到总分不低于85分；三是校际之间8项差异系数小学小于等于0.65，初中小于等于0.55；四是公众满意度达到85%以上。
5、义务教育均衡发展包括：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育资源满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。
义务教育需要迈向优质均衡
义务教育需要迈向优质均衡，就在近日，国务院教育督导委员会办公室向各省（市、区）发出提醒函，要求各地切实抓好义务教育教师平均工资，义务教育需要迈向优质均衡。
优质均衡是指在基本均衡发展的基础上，追求更高的发展目标，体现在区域内所有学校的资源配置达到高标准，校际差距缩小，均衡程度达到高水平。意味着教育管理、教育教学、学生发展质量等方面全面达标高水平，义务教育长期存在的热点、难点问题基本消除。
教育部15年义务教育政策要求，实现全国义务教育均衡发展、优质普及。教育部15年义务教育政策是以创新、协调、绿色、开放、共享为核心的新发展理念实施的重要政策措施。该政策内容主要包括多项指标、指导意见和资金保障政策。
义务教育优质均衡发展县（区）应具备的基本条件 通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后监测持续保持较高水平。县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，包括资源配置、***保障度、教育质量、社会认可度四个方面内容，主要依据全国教育事业统计数据和全国教育经费统计数据。
教育均衡发展包括3个方面，合理设置课程、建立教育教学质量和学生学业质量评价体系、深入推进教育改革，倡导改变教学方式，为每位学生提供适合的教育。推进义务教育基本均衡的七个路径 ⑴均衡配置办学资源。进一步深化义务教育经费保障机制改革，保障教育投入。推进义务教育学校标准化建设。
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