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学习原理有哪些
的过程。研究目的：学习是如何发生的，有哪些规律，学习是以怎样的方式进行的？近百年来，教育学家和教育心理学家围绕着这些问题，从不同角度，运用不同的方式进行了各种研究，试图回答这些问题，也由此形成了各种各样的学习理论。学习理论有：联结学习理论、认知学习理论。
科学原理有：万有引力定律：（1）艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》上发表的。（2）表示：任意两个质点有通过连心线方向上的力相互吸引。该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比，与两物体的化学组成和其间介质种类无关。
“因材施教”是教育学原理，“学以致用”则是学习的原则；所以，先弄清楚自己的才能、潜质和志向，然后再考虑：为什么学习？学习什么？学习多少？学到什么程度？都要自己做好个人选择，不要依赖别人的意见，被别人安排的学习多数是无效、低效益或有害无益的学习，任何人不要武断地决定他人的学习事务。
行为主义学习理论强调外界环境对个体学习的作用，认为学习是个体对外界***的反应，即***―反应（s-r）是基本的模式。代表性的学说有巴甫洛夫的经典条件反射学说，桑代克的联结主义，斯金纳的操作条件反射学说和班杜拉的社会学习理论等。 （1）巴甫洛夫经典条件反射。
教育心理学中,学习迁移的机制有哪些
1、性质不同 顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。举例子不同 顺向迁移：通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。
2、顺应迁移既包含顺向迁移也包含逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。通常所说的“举一反三”、“触类旁通”就是顺向迁移的例子。而逆向迁移是指后面的学习影响前面的学习。如发展心理学和教育心理学的学习对先前普通心理学的理解产生影响，这就是逆向迁移。
3、在心理学上，迁移指的是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度形成的影响。根据迁移的性质，学习迁移可以分为正迁移和负迁移。所谓正迁移，是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。
4、所谓知识迁移法就是利用新旧知识间的联系，启发学生进行新旧知识对照，由旧知识去思考、领会新知识，学会学习的方法。一种学习中习得经验对其他学习的影响，在心理学上称之为学习的迁移。这种作用有时是积极的，有时是消极的。
教育心理学中经典学习策略有哪些
学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略 认知策略是我们进行信息加工的最基本方式，认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略三种形式。复述策略为了促进工作记忆中信息的保持，对信息进行重复记忆。常用的方法有划线、圈点、批注、整体识记和分段识记等。
自问自答和尝试背诵就是将学习与重现交替进行，这样可以提高复习效率。学习者借助这种复述策略，可以根据自己回答或背诵的情况检查自己的学习效果和薄弱环节，从而在随后的学习中能够有的放矢地分配学习时间和注意力。
注意力控制策略：通过集中注意力，排除干扰，提高信息的关注度和理解深度。元认知策略的应用：目标设定与***：学习者可以通过设定学习目标，制定学习***，有目的地引导自己的学习过程，提高学习的有效性。
调动多种感官参与学习 通过多种感官掌握所学内容，是一种有效的学习策略。研究结果说明多种感官的参与，能有效地增强记忆，提高学习效率。利用情境和心境的相似性提高复述效果 在一定的情景下，人能够联想起这一情景下曾经发生的事情，这表明情境的相似性有助于回忆。
通过对活动产品的心理学分析，可以了解学生的观察、记忆、想象和思维的某些过程和特点，也部分地可以作为评定学生的兴趣、性格等特点的一种材料。②问卷法。一种通过书面回答问题来了解心理活动的方法。在研究学习动机、学习兴趣以及性格特点等问题中被广泛***用。
桑代克提出了什么学习规律?
1、【解析】：桑代克提出了三条学习规律：效果律、练习律和准备律。效果律是指导致满意后果的行为会被加强，带来烦恼的行为则被减弱甚至淘汰。练习律是指练习的应用会增强联结的力量，不练习则导致联结的减弱甚至淘汰。准备律指学习者有准备而进行活动就感到满意，有准备而不活动或无准备而强制活动都会烦恼。
2、【答案】：A、B、C 本题考查的是桑代克的尝试-错误说。桑代克通过饿猫实验提出尝试-错误说，他把学习定义为***与反应之间的联结，联结是通过试误形成的，桑代克根据其实验提出了三条主要的联结学习规律：准备律、练习律、效果律。ABC三项正确。
3、桑代克提出的学习律有准备律、练习律和效果律。准备律是指只有当有机体准备接受某种事物的时候，这种事物才能够成为令人满意的事物。效果律是指情境与某反应间联结因伴随着满意的结果而增强，因伴随着烦恼的结果而减弱。
4、【答案】：A、B、C 参考答案：A，B，C参考解析：ABC[解析]在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律：准备律、练习律、效果律。
5、【答案】：A 本题考查桑代克的试误说。桑代克根据猫开笼取食实验得出三条主要的学习定律，分别为准备律、练习律和效果律。①准备律是指在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应（包括生理和心理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。
6、本题考查试误说的基本规律。桑代克认为学习的过程是***与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。试误说的基本规律包括：（1）准备律；（2）练习律；（3）效果律。A、C、D三项正确。B项：消退律不属于桑代克提出的学习规律。
教育心理学中什么是学习
观察学习是指人们仅仅通过观察他人的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不依赖于直接强化，具有认知性，不等同于模仿，可提高学习效率。
学习目标 l．博士学位 透彻了解基础心理学的基本理论和方法，系统掌握基础心理学以及相关学科的基础知识和技能，较好地掌握当前国际心理学发展的动向，具有较强的科研能力和跨学科研究的素养，对所研究的领域有独到见解。
这是所有心里学范畴内的学术性科目的基础。教育学倡导的是方法，教育心理学是从心理学的角度分析因为教育的进行而对该人的心理产生了什么影响，是分析。教育学包括了教育心理学，而教育心理学是因为教育进行的过程中而从心理学中衍生出的一种心理学，抛开教育学，教育心理学是独立存在的。
它包括选择和组织信息，复述学习材料，提取记忆中的信息，增进理解材料的意义。策略还包括激发与维持积极的学习心向，如克服考试焦虑的方法，提高自我效能感，合理的学习价值观以及培养积极的学习期望和态度。由此可以看出，学习策略既可能是具体的学习方法或技能，也可能是学习的程序与步骤，还可能是内隐的规则系统。
四）掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作 幼儿教育工作是以了解幼儿的心理特点为基础的。例如3岁左右的幼儿还不太会和别人一起玩，常常可以看见他们在一起玩沙土，各玩各的，彼此没有什么联系。学习幼儿心理学，还有助于我们更好地对幼儿进行因材施教。
《教育心理学》中学习迁移的机制有哪些?
1、．形式训练说 形式训练说以官能心理学为基础，认为心理固有的官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。2．相同要素说 （1）主要内容 相同要素即相同的***与反应联结，***相似而且反应也相似时，两情境的迁移才能发生，相同联结越多，迁移越大。
2、学习材料的共同因素 学习迁移的效果在一定程度上取决于学习材料之间的共同因素。对学习材料的概括水平 苏联著名心理学家鲁宾斯坦（C.Л.Pyбцнusтеǔн）强调，概括是迁移的基础。他认为，在解决问题时，为了实现迁移，必须把新旧课题联系起来并包括在统一的分析综合活动中。
3、正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 负迁移：两种学习之间的相互干扰、阻碍。 零迁移：指两种学习间不存在直接的相互影响，有时称为中性迁移。
4、认知策略和元认知策略是可教的，教授学习策略就会促进学习迁移。（5）培养迁移意识。教师通过反馈和归因控制等方式使学生形成关于学习的积极态度，鼓励学生大胆进行迁移，将知识灵活应用。——以上内容，出自陈琦、刘儒德的《教育心理学》A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。
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