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简略信息一览：
教育学心理学知识点归纳
教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是心理学与教育学的交叉学科，是应用心理学的一种。本文将从学生心理发展、自我意识、认知差异、学习分类等方面，对教育心理学的知识点进行梳理。
心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。心理过程：（1）认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；（2）情绪、情感过程；（3）意志过程。
教育心理学研究的核心内容学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学、教学信息的相互作用而获得知识、技能、态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的本质、条件、动机、迁移以及不同类型学习的特点等。
教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称。
是在教育和教学影响下学生的心理活动及其发展规律。如学生掌握知识技能、道德规范及其个性形成等心理规律。学生本身的体质和心理发展的关系，以及学生和教师、学生与学生之间相互影响的心理因素，也是教育心理学研究的对象。
陈述性知识--程序性知识 陈述性知识：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。
教育心理学知识点
教育心理学的小抄哪有啊 百度文档里有的，而且就是这样的名字，你可以再百度文库里搜一下，还有很多的教育心理学笔记。 但据我个人，还有我的同学考过的经验来看，教育心理学考试相对简单，难的反而是教育学，因为知识点太细太杂。
目前该学派为教育心理学的主流；人本主义教育观。被称为“第三势力”的心理学派。其代表人物为罗杰斯。
在历年的教师招聘考试的笔试中，在心理学这一部分，一些相关的心理学效应知识点也是考查的重要内容，多而杂的效应易让大家混淆无法辨别，这部分知识点需要理解掌握，通过掌握各个效应体现的关键点。
心理学知识点 心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
教育心理学:科尔伯格的道德发展阶段理论-2020天津教师招聘
柯尔伯格的道德认知发展阶段理论的主要内容：前习俗水平：大约出现在幼儿园及小学低中年级。该时期的特征是，儿童们遵守规范，但尚未形成自己的主见，着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。
前习俗水平（9岁以下）该水平儿童的道德观念的特点是纯外在的，他们为了免受惩罚而顺从权威人物规定的行为准则。根据行为的直接后果和自身的利害关系判断好坏是非。阶段一：惩罚与服从定向阶段。
科尔伯格的道德发展阶段理论：深度解析 美国心理学家柯尔伯格的道德发展理论，如同一道璀璨的光芒，照亮了道德心理学的领域。他以皮亚杰理论为基础，创新性地运用“道德两难故事法”，揭示了个体品德的主体性和动态性。
道德发展阶段论美国心理学家劳伦斯·科尔伯格提出。发展阶段理论是道德认知发展论的理论核心。
同时，个体的道德发展水平，有些人可能只停留在前习俗水平或者习俗水平上，而永远达不到后习俗水平的阶段。
认为人类所拥有的独一无二的道德判断能力是以一种预测的方式在整个儿童时期逐步形成的，提出了著名的“三水平六阶段”道德发展阶段模型。科尔伯格的研究方法叫“道德两难故事法”，其中最经典的一个故事是“汉斯偷药”。
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