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教育心理学的性质是()。
发展与教育心理学是心理学的主干学科之一，是研究各地心理发生与发展以及为了促进各地心理发展的人类学习与教育的实质与规律的科学。 发展与教育心理学的学科性质具多面性，即它既是基础学科又是应用学科，既是自然学科又是社会学科。
【一般了解】小学儿童教育心理学的学科性质、研究对象； 小学儿童心理发展的特点； 小学儿童教育心理学的研究方法。 【重点难点】小学儿童教育心理学是兼跨发展心理学和教育心理学两大领域的一门交叉学科。
教育心理学是一门研究人自身的（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。
学科性质 教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科，其交叉性的特点主要表现在：心理科学与教育科学的交叉；基础科学与应用科学的交叉；自然科学与人文科学的交叉。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。
学科性质：教育心理学是一门交叉性特点鲜明的学科，其交叉性的特点主要表现在：心理科学与教育科学的交叉；基础科学与应用科学的交叉；自然科学与人文科学的交叉。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。
教育心理学是一门什么样的学科
学科性质不同普通心理学属于基础理论学科，教育心理学属于基础理论与应用学科。侧重点不同普通心理学侧重一般人，教育心理学侧重特殊的学生群体。
教育心理学是心理学的一个分支，它的研究方法也遵循心理学的基本理论原则。科学心理学的理论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义，所以它的研究方法必须符合唯物辩证法的要求。
心理学的学科地位：心理学在自然科学、社会科学和思维科学等许多科学系统中处于核心地位。教育心理学的学科性质是什么？ 从学科范畴看，它既是心理学的一个分支学科，又是以教育与心理结合而产生的交叉学科。
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。 研究任务： 教育心理学是一门交叉学科。
教育心理学研究的对象是什么？教育心理学研究的对象是教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织。
单项选择题。 1，教育心理学的知识是围绕学习和教学相互作用的过程而组织的。（解析：教育心理学的具体研究范畴是围绕教与学相互作用的过程展开的。
教育心理学的性质
高等教育心理学的学科性质是：心理学是在思维科学、自然科学和社会科学交合点上形成的一门具有综合性的交叉学科或边缘学科。
交叉科学。高等教育心理学概述 高等教育心理学是研究大学生心理发展、学习、适应等心理现象及其影响因素的学科。它旨在了解大学生心理的特点和规律，并提供相应的教育干预措施，促进大学生的全面发展。
学科性质不同普通心理学属于基础理论学科，教育心理学属于基础理论与应用学科。侧重点不同普通心理学侧重一般人，教育心理学侧重特殊的学生群体。
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