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简略信息一览：
一年级心理健康教育案例分析
一年级心理健康案例分析篇1 我班有一名叫玮玮的男孩子，小小的个子。刚来时，躲在妈妈的身后，不肯放手，他那大大的眼睛警惕地看着周围的一切，流露出那份惊恐和不安。
小学心理健康教育案例分析 篇1 新学期开始，我接了一个新班。看着那张张天真烂漫的笑脸，我掩饰不住内心的喜悦。然而，没过多久，问题就出现了，班级经常有同学丢东西。经过多方面了解，我把目标锁在了一位名叫赵升的同学身上。
通过家访，我明白了他由于从小性格内向、敏感、自尊心强，刚去幼儿园寄宿，第一次离开父母，感到孤立无助，焦虑不安，使他失去原有的心理平衡，这时候家长和老师不闻不问，或批评责骂他，不仅不会消除这种不健康的心理，反而会增强这种心理。
主要心理问题分析 通过几个月深入的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。
小学心理健康教育辅导案例篇1 基本情况 蔡施婷，女，小学二年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。
班级管理教育故事案例
1、班主任教育故事案例一 本学期，我接了一个新四年级班。还没开学，同事就和我开玩笑，说我“中奖”了：全校最傻最难管的学生赵某分到了我班。
2、初中班主任教育故事案例一 时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了两年。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。
3、班主任对班级的有效管理离不开班主任高超的教育艺术。下面是我为大家整理的班主任教育故事，一起来看看吧！ 班主任教育故事一 摘要：有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。
教育案例分析
这种立体家庭教育氛围给孩子带来效果是体质增强、意志坚韧、学习兴起增加、与父母的关系融洽，是一种值得推广的家庭教育互动形式。
根据教育学原理，分析上述案例在家庭教育过程中存在的问题。 赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。
教师在上课期间不到课堂维持秩序，应告知学校安排其他教师代管班级，而不能将管理学生的职责交给未成年的班干部（案例中的郭某），其行为是不符合法律规定和教育要求的。
问题学生教育案例分析一 案例陈述： 记得2011年9月高一新开学，当时我负责担任高一某班的班主任工作和语文教学工作，这是我第一次当班主任，心理压力蛮大的，但是我尽量去做好自己本职工作。
人教版小学一年级语文教学案例
【篇一】小学一年级语文教学设计 《荷叶圆圆》 教材分析： 《荷叶圆圆》是人教版小学语文一年级下册的一篇轻快活泼的散文诗，诗中运用比喻和拟人的手法，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
[教学内容背景材料] 义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第5课。 [教学理念] 《爷爷和小树》一课是以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情，结构清晰，着重理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”的含义。
【篇一】小学一年级语文《脚印》原文 小鸡在雪地里跑，雪上留下了小鸡的脚印。小鸡对小狗说：“你看，你看，我会画竹叶。”小狗在雪地里跑，雪上留下了小狗的脚印。小狗对小鸡说：“你看，你看，我会画梅花。
《夏夜多美》教学案例设计 教学理念：本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。
【 #一年级# 导语】《项链》是人教版小学语文一年级上册第11课的课文，这篇课文犹如一段优美的风光短片。大海蔚蓝、沙滩金黄、浪花雪白，几个娃娃赤脚捡贝壳、拾海螺。
菜园一片好风光。小学一年级语文《菜园里》教案 教学内容背景材料：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第94页。
对孩子进行奖励或者惩罚的教育方式,到底对不对?
孩子在沉迷游戏中获得的成就感远超于家长的惩罚。这种心理失衡使得孩子愿意冒险，甚至将惩罚视为一种额外的奖励。连锁反应长期使用疼痛、羞辱等惩罚方式，虽然短期内有效，但长远来看，它对孩子的健康成长造成极大的伤害。
你好，朋友。不合适，对于一个未成年的孩子需要的是教育而不是过多的惩罚，也是适当有道理，不能过度的去惩罚孩子。
第一，教育孩子应该奖罚分明。正所谓没有规矩不成方圆，如果孩子取得了比较好的成绩，或者是在其他方面，做的都比较好，这个时候作为家长和老师就应该适时的鼓励表扬孩子，可以增强孩子的自信心。
而认识到这一点，这种观念上的转变会强有力的改变我们对待孩子的方式 ——无论奖励还是惩罚都是有条件的，而我们对孩子的爱和尊重应该是无条件的。
我认为这两种方法都好。教育孩子，这两种方法都必须要用。孩子该表扬时就要表扬，该批评是就要批评，该惩罚是就要惩罚。如果只用其中某一种方法，或者使用不当，肯定都是不好的，肯定是要出问题的。
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