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简略信息一览：
家庭教育对人格形成的影响
1、家庭环境因素对人格的影响方面包含父母教育方式、父母关系、家庭经济条件、父母职业。父母教育方式：父母的教育方式对子女人格特点的形成具有重要影响。
2、家庭教育对孩子的人格发展有着深远的影响。以下是一些主要的影响：形成价值观：家庭是孩子形成价值观的第一所学校。父母的观念、行为和态度，都会深深地影响孩子的世界观和人生观。
3、家庭教育对人格形成的影响：主要是通过父母的言行、父母的教养方式、家庭气氛、家庭成员之间的关系和儿童在家庭中所处的地位等方面的影响来实现的。父母言行的影响。心理学的研究发现，模仿是儿童学习的重要形式之一。
4、遗传的影响。孩子的一部分人格特征来源于家族遗传，这部分与教育方式的影响无关。例如，部分天生乐观或忧郁的性格特征是由家族遗传决定的。 环境的影响。
浅谈家庭教育方面的论文范文
家庭教育是指在家庭互动过程中父母对子女的成长发展所产生的教育影响，是整个教育事业的重要组成部分。
幼儿家庭教育的重要性论文篇一 《浅析家庭教育在幼儿教育中的重要性》 【摘要】幼儿的成长环境包括家庭环境、幼儿园环境以及社会环境，在其成长过程中孩子分别在这三种不同的环境中接受着不同的教育。
家庭教育是学前儿童接受的初始教育，其宗旨就是促进儿童的全面发展，这种发展对儿童来说是根本的、奠基性的。
幼儿家庭教育论文2000字篇一 《幼儿家庭教育中存在的主要问题及对策》 摘要： 家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。
谈谈对教育心理学的认识
教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
教育心理学是一个看似深奥的学科，实则是引领我们深入探索学习、教育干预、教学心理和学校组织背后的奥秘。它将心理学的理论研究与实践应用完美结合，为教育提供强大的支撑。
教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分，不仅有助于提高教师的理论素养，而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。 教育心理学有利于提高教育教学质量 教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。
而教育心理学的性质应该是由它的研究对象决定的，即教育心理学是兼有社会科学和自然科学两种性质，而且是以前者为主的一门边缘科学。
教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
教师只有学习了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，才能选择适当的教材，***取相应的措施，有效地提高教学质量。可以更好地培养学生的品德。
教育心理学的几种理论
1、奥苏贝尔的动机理论美国心理学家奥苏贝尔提出，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容。
2、联结派的学习理论 认知派的学习理论 联结.认知派的学习理论 人本主义的学习理论从广义上讲，学习是人和动物在生活中通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的适应变化。 学习表现为个体行为或行为潜能的变化。
3、三）二因素论（辐合论）基本观点 由于内***和外铄论的片面性都比较明显，在争论中就发展出了另一种观点，这就是二因素论。它企图克服前两种理论的片面性，主张个体心理的发展是由遗传和环境两个因素决定的。
4、行为主义学习理论：经典条件作用理论；桑代克的联结学习理论；斯金纳的操作性条件作用理论；班杜拉的观察学习理论。
5、教育心理学的流派有四个，分别是行为学习理论、认知学习理论、建构主义理论和人本主义理论。
6、发展性教学（developmental teaching）是指一种教学理论。苏联儿童与教育心理学家达维多夫提出。
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