文章阐述了关于教育心理学流派观点，以及教育心理学的流派及代表人物的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
- 1、各心理学流派对教育教学的启示是什么?
- 2、谁知道教育心理学的流派及代表人物和其结论
- 3、2020年教师招聘考试知识点:教育心理学之心理学流派梳理?
- 4、心理学四大流派的主要观点
- 5、不同教育流派的主要观点
- 6、教育心理学你最喜欢哪一个流派关于学习的观点?谈谈具体的理由。_百度...
各心理学流派对教育教学的启示是什么?
认知学派、行为学派、精神分析学派、人本学派。认知学派，提高知识传递效率。行为学派，科学的奖励和惩罚学生。精神分析学派，重视家庭环境的影响。人本学派，要有爱有心，要素质教育。
勤奋对自卑（6-12岁），儿童必须要能胜任社会及学习的技巧。在这阶段，儿童常会和同伴比较。只要勤奋，儿童就能学得社会及学习技巧，就会获得自信；但若不能学习这些重要的特质，则会自贬自卑。
尊重儿童的好奇心：皮亚杰认为，儿童具有强烈的好奇心和求知欲。教育者应该在教学中激发学生的好奇心，通过问题和实践激发学生主动学习的兴趣。
掌握学科基本结构的教学原则；动机原则[学生具有三种最基本的内在动机，即好奇内驱力（即求知欲）、胜任内驱办（即成功的欲望）和互惠内驱力]；结构原则；程序原则；强化原则。（3）对中学教学的启示。
教育是对知识的理解和有机统一。皮亚杰认为一切知识，从功能机制上说，是同化与顺化的统一；从结构机制上分析，则是主体认知结构的内化产生和外化应用的统一。
谁知道教育心理学的流派及代表人物和其结论
1、内容心理学派的代表人物主要有费希纳和冯特。观点：内容心理学派主张对人的直接经验进行研究。所谓直接经验就是人在具体的心理过程中可以直接体验动的，如感觉、知觉、情感等。
2、教育心理学的流派有四个，分别是行为学习理论、认知学习理论、建构主义理论和人本主义理论。行为学习理论行为主义代表人物是巴甫洛夫、华生还有斯金纳，这些心理学家发对内省，主张用实验方法研究环境对人和动物以及外显行为的影响。
3、③行为主义心理学代表人物华生，它是心理学的第一势力。④格式塔心理学代表人物苛勒，强调心理作为一个整体的意义。⑤精神分析心理学代表人物弗洛伊德，它是心理学的第二势力。
4、精神分析学派——代表人物：弗洛伊德 精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结，多年的累积而逐渐形成的。主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。
5、因此，不同的学者通过研究提出了不同的认知理论模型来探讨教育规律。目前该学派为教育心理学的主流；人本主义教育观。被称为“第三势力”的心理学派。其代表人物为罗杰斯。
2020年教师招聘考试知识点:教育心理学之心理学流派梳理?
②机能主义心理学创始人是詹姆士，提出意识流的概念。③行为主义心理学代表人物华生，它是心理学的第一势力。④格式塔心理学代表人物苛勒，强调心理作为一个整体的意义。
构造主义心理学代表人物：冯特，构造主义心理学产生于19世纪70年代，是心理学的第一个理论学派。主要观点：认为心理学是研究意识（经验）的科学。
产生于1900年，创始人是奥地利***学家弗洛伊德。前面所说的构造主义、机能主义和格式塔心理学主要重视意识经验的研究，行为主义重视正常行为的分析，而精神分析学派则重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。
安徽教师考编《教育综合知识》考点（三）心理学的主要流派 主张研究意识 （1）构造心理学派——是冯特、铁钦纳。
心理学的基本流派一直是教师招聘考试中经常考察的重点内容，今天我们来聊一聊关于心理学的基本流派的相关考点，这部分知识点以主要客观题备考，重点掌握各个流派的代表人物，地位及其观点。
心理学四大流派的主要观点
构造主义心理学代表人物：冯特，构造主义心理学产生于19世纪70年代，是心理学的第一个理论学派。主要观点：认为心理学是研究意识（经验）的科学。
生物学论 生物学派（Biological）认为人格的特质会透过遗传影响子女，亦关乎脑袋的生理构造，并非只受个人经验影响。
人本主义：注重人的独特性，主张人是一种自由、有理性的生物，具有个人发展的潜能，与动物本质上完全不同。人的行为主要受自我意识的支配，人们都有一种指向个人成长的基本需要。强调：人的社会性特点。
行为主义学习理论 行为主义是美国现在心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。它的主要观点是，心理学不应该研究意识，应该只研究行为。
构造主义心理学派 代表人物：冯特、铁钦纳 基本观点：1心理学的研究对象是意识经验。
格式塔心理学派 M.魏特曼发表了论文《似动的实验研究》，标志这一学派的兴起。格式塔心理学派强调整体并不等于部分的总和，整体乃是先于部分而存在并制约着部分的性质和意义。
不同教育流派的主要观点
课程理论的三大流派是学科中心课程论、活动中心课程论和社会中心课程论。学科中心课程论：又称知识中心课程论，代表人物：斯宾塞、赫尔巴特、布鲁纳。
建构主义关于教学的基本观点 注重以学生为中心进行教学。学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外界***的被动接受者和被灌输的对象。教师是学生意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。
学习理论的流派主要包括：行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论三种。 行为主义认为知识积累的关键因素是***、反应以及两者之间的联系。学习就是通过强化建立***与反应之间的联结。
学科中心课程理论的代表流派主要有：结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论。
教育心理学你最喜欢哪一个流派关于学习的观点?谈谈具体的理由。_百度...
1、心理学的七大流派中，我最喜欢精神分析学派。精神分析学派产生于1900年，创始人是奥地利***学家弗洛伊德。
2、行为主义：行为主义理论关注学习和行为的可观察方面。它强调通过正反馈和惩罚来塑造学生的行为。这种方法注重明确的目标设定和奖励系统，可以帮助学生建立积极的学习习惯和行为模式。
3、行为主义学习理论 行为主义是美国现在心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。它的主要观点是，心理学不应该研究意识，应该只研究行为。
4、教育心理学的流派有四个，分别是行为学习理论、认知学习理论、建构主义理论和人本主义理论。行为学习理论行为主义代表人物是巴甫洛夫、华生还有斯金纳，这些心理学家发对内省，主张用实验方法研究环境对人和动物以及外显行为的影响。
5、认知派学习理论家认为学习在于内部认知的变化，学习是一个比S—R联结要复杂得多的过程。他们注重解释学习行为的中间过程，即目的、意义等，认为这些过程才是控制学习的可变因素。代表人物：克勒、托尔曼、皮亚杰、布鲁纳。
6、人本主义心理学强调人的情感认知因素的重要意义，为自主学习方面的研究奠定了理论上的基础。
关于教育心理学流派观点，以及教育心理学的流派及代表人物的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
