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个别学生教育案例分析
初中个别学生教育案例分析一 素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、师长、父母、朋友真挚的爱，爱是教育的根本。夏丏尊先生曾经说过这样一段话“教育之没有情感没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
中班幼儿个案分析范文1 个案情况： 片段一：叶xx是个性格古怪的小朋友，她的心情像天气一样变化无常，像早上的时候会开心的跑到你的身边向你问声早上好，笑眯眯的很可爱。
这就需要教师因材施教，进行总结，下面 为大家分享了大班个别幼儿个案分析范本【三篇】，供您品鉴。 【篇一】 变冷的热水 观察实录 仪来到游戏区，看见杯子里有水，就在杯子外面摸了一下，“老师，这杯水是烫的。
为了弄清楚原因，我对她进行了观察，我想通过个案观察和个别教育改善奕奕的不良性格。
让形象化教学为语文课堂插上想象的翅膀:人物形象分析课堂实录
1、形象化教学为思维训练服务 曾经很佩服一些教师的课堂，教师、学生、课件，配合得天衣无缝，需要学生想象的教师及时出示图片加以说明，需要学生争鸣讨论的地方，幻灯一点拓展资料就来了。声光电，课堂形象、直观。
2、以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手： 写好人物的形象。
3、当然，在语文教学中，教师还应结合教学活动，利用其他一些途径，有意识地对学生进行想象力训练。
4、那么如何给学生插上想像的翅膀，培养学生的创造力呢？ 要指导学生利用图画进行想象。 图画的特点是直观形象，图上展示的是事情的某一部分或一瞬间的情景。
5、还有的说：“蜜蜂像为社会主义现代化建设努力工作的人们。”经过引导，同学们展开自己的思维想象力，对蜜蜂形象的认识由感性认识上升到理性认识，学生想象力的火花迸发出来了，教学效果远在课堂之上。
个性化教育方案案例(1)
小美性格内向，为了弥补孩子的这一弱点，一方面创造条件让她多参加一些自我展示的活动，如电视台举办的“小主持人培训班”，学校举办的“小达人秀”，一方面有意识地让她多参加类似小小派对、母子团等聚会活动。
清华大学附属中学这所学校秉承清华大学的教育理念，为孩子们提供一片创新与批判思维的沃土。个性化的学习支持和辅导，让学生的潜力得到充分挖掘。学校注重学科交叉和综合素质的培养，助力学生全面发展，迎接未来的挑战。
个性化家庭教育的意向 根据孩子自身的个性特征和价值取向，结合家庭的期望，未来社会对人才的需求，小强的家长认为对孩子的教育主要应该放在正确处理人际关系，提高对外界的适应能力和培养健康的情感，提高孩子的情商上。
幼儿园个别化教育案例
案例背景：奕奕，女孩，五岁。她乖巧文静，性格内向，平时在园不善言辞，很少主动参加游戏活动。每天来园时，在父母的多次提醒下才会轻轻说出“老师好”三个字。上课从来不主动发言。
培养孩子关注他人的问题、并能回答问题的能力，为日后适应幼儿园集体生活打好基础。
鼓励幼儿积极地参与其中，体验和同伴一起游戏的快乐。教师有意识地邀请幼儿参与游戏， 多给幼儿机会。进行手拉手活动，让比较开朗的孩子带着她玩，让她不觉得孤单。
模仿行为是幼儿期幼儿的突出特点，模仿是他们学习的重要方式和途径，是熟练、习惯行为与学习的基本方式之一，在儿童社会化过程起重要作用。
幼儿个别教育观察记录 1 观察记录 开始老师创设选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的氛围，引起幼儿兴趣。让幼儿自由观察三个区域的环境，并说一说、议一议。
一）创设生活化的游戏情境 在个别化学习活动中，越是贴近幼儿生活的内容，幼儿越有兴趣，学得越轻松。因此，教师应结合主题选择贴近幼儿生活经验的内容和材料，创设生活化的游戏情境，帮助幼儿尽快融入角色，投入活动。
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