教育心理学里面的人物有哪些

简略信息一览：

1、精神分析学派——代表人物：弗洛伊德精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结，多年的累积而逐渐形成的。主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。

2、教育心理学的流派有四个，分别是行为学习理论、认知学习理论、建构主义理论和人本主义理论。行为学习理论行为主义代表人物是巴甫洛夫、华生还有斯金纳，这些心理学家发对内省，主张用实验方法研究环境对人和动物以及外显行为的影响。

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3、内容心理学派的代表人物主要有费希纳和冯特。观点：内容心理学派主张对人的直接经验进行研究。所谓直接经验就是人在具体的心理过程中可以直接体验动的，如感觉、知觉、情感等。

1、赫尔巴特对教育学的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在***学的基础上，以此奠定了科学教育学的基础。他试图以心理学的“统觉理论”原理说明教育过程。

2、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。

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3、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，***用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ C）。

4、复习开始前的准备工作：浏览全部教材，对整个知识体系有大致了解，知道教育学和心理学讲的是关于教育和教学的哪方便的内容。这样会帮助你复习时不会一味陷于知识细节中。一轮复习：通读教材。

5、以四川省教师招聘《教育公共基础知识》考试大纲为例：1）教育学教育与教育学、教育的功能、教育的目的、教师与学生、课-程、课-堂教学、学校德育、班级管理与班主任工作。

6、安徽教师考编《教育综合知识》考点（二）学习理论的典型教学模式教学模式是在一定教学思想或者理论下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。

1、教育心理学发展时期的代表人物，关于教育的话我知道陶行知。

2、发展时期（20世纪20年代至50年代）：这一时期是教育心理学的快速发展阶段，主要代表人物有桑代克、詹姆斯、杜威等。这一时期的研究主要关注学习理论和教学方法的改进。

3、幼儿教育心理学发展萌芽时期的三位主要代表人物分别是卢梭、福禄贝尔和蒙台梭利。

4、幼儿教育心理学发展萌芽时期的三位主要代表人物分别是卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利。卢梭提出了自然主义教育思想，强***育要顺应儿童天性，让儿童在自然状态下自由发展。

5、【答案】：C 本题考查对教育心理学发展进程的识记。教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期，20世纪20年代以前。

1、教育心理学发展时期的代表人物是很多的如：一，华生简介：美国-心理学家-约翰·华生在20世纪初创立了行为主义学习理论，在格思里、赫尔、桑代克、斯金纳等的影响下，行为主义学习理论在美国占据主导地位长达半个世纪之久。

2、教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：（1）初创时期，20世纪20年代以前。该时期多普通心理学的原理解释实际的教育问题，代表人物有桑代克；（2）发展时期，20世纪20年代到50年代末。

3、幼儿教育心理学发展萌芽时期的三位主要代表人物分别是卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利。卢梭提出了自然主义教育思想，强***育要顺应儿童天性，让儿童在自然状态下自由发展。

4、这一时期的研究主要关注学习理论和教学方法的改进。成熟时期（20世纪50年代至70年代）：这一时期是教育心理学的成熟阶段，主要代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔等。这一时期的研究主要关注认知心理学和学习理论的发展。

1、埃里克森（E.H.Erikson，1902—1994）是现代美国的精神分析理论家，新精神分析学派的重要代表人物之一。他的学说是弗洛伊德（S.Freud）自我心理学的发展，在接受弗洛伊德人格结构说的基础上，他提出了人的社会心理发展渐成说。

2、从1899年开始，桑代克担任哥伦比亚大学师范学院心理学教师，于1903年提升为教授，并发表《教育心理学》一书。到1905年，他又发表了《双生子的测量》，1906年发表《教育原理》。

3、年，美国心理学家桑代克编著出版了《教育心理学》。桑代克的《教育心理学》被视为教育心理学独立的标志。

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