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《教育中的心理效应》读后感
《教育中的心理效应》读后感（1） 大学里学习心理学，还记得心理学的定义是研究人的心理现象的发生发展揭示发展规律的科学。所以在阅读《教育中的心理效应》一书之前，觉得此书肯定是关于一些枯燥的，抽象的心理定律的，提不起兴趣。
这六章中，我印象最深感触最大的是“头脑风暴效应”。它打破了传统的教学模式—讲练，之前也有意识的更新教育理念——教学中让学生多讨论交流合作探究，但效果不佳，似乎都流于形式！本章的内容让我醍醐灌顶，眼前一亮，找到了问题所在。
通过《教育中的心理效应》一书的学习，我不仅提高了自身的心理学修养，还改进了教学方法。这些心理学原理如同催化剂，使教学工作事半功倍。我将坚持不懈地学习和应用心理学知识，以期在教育教学中取得更大的进步。
教育中的心理效应，如一盏明灯，照亮了我成为教师的道路。在《教育中的心理效应》这本书中，刘儒德老师以寓言和故事引领读者深入了解教育心理的原理和规则。通过这本书，我学会了如何与学生进行有效沟通，实现教学相长。教师的角色在新时代教育中变得尤为重要。
我们似乎都有这种奇怪的心理：越是得不到的东西，就越想得到；越是不让知道的东西，就越想知道。这种逆反心的心理现象在心理学上叫做禁果效应，是说：理由不充分的禁止反而会激发人们更强烈的探究欲望。
读了这本《教育中的心理效应》这本书，让我收益匪浅。很多生活中的问题都可以用心理学的知识来解释。本书用故事情境的方式讲解教育教学中的心理效应，通俗易懂。 真是柳暗花明又一村。读了本书的7至12篇之后，我想到我自己练字的过程。
中学生心理健康教育典型案例
中学生心理健康教育典型案例篇1 案例一：李某，初一女生。小学时学习刻苦努力，成绩一直很好。进入初中后，学习依然刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了 文化 学习上。刚开始，他的文化学习取得了较好的成绩。
高中学生心理健康教育案例一 案例： 小敏、男 。
中学生心理健康教育案例分析篇1 案例一：与老师对立，逃学上网 有一天下班回家的路上，我遇到了一个曾经教过的男生。他是一个朋友的孩子——轩。我见到他时，一个人在大街上溜达，身上背着书包，嘴里还吸着烟。他开始并没有注意到我，当我喊他的名字时，先是一愣，后急忙扔掉香烟，站在那呆呆得看着我。
心理健康案例分析一： 案例介绍 毛某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头声音听不清，脸蛋涨得绯红。
案例二 中学生早恋 基本情况 李某表现好，被粗暴地干涉，关系奥妙，爱恨交织，多次教育，明理却不能改。 原因分析 李某的情况是典型的中学生早恋问题，原因有以下五个方面： ⑴特定年龄身心发展的需要。青春期青少年由于生理的发展，渴求与异性的交往。
心理健康教育辅导分析案例篇1 王满，男，8岁，小学二年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。 卫生习惯差，手脸总是有污秽； 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。
心理健康教育讲座活动总结
1、心理健康教育讲座活动总结1 我校心理健康活动在全校领导的大力支持下，广***生的积极参与下，于4月15日圆满结束。 本次心理健康教育月活动以“健康心理，和谐校园”为主题，以“了解自己，接纳自己，肯定自己”为口号，讲座上老师对同学们进行心理健康知识的宣传和教育，有效提高学生的心理素质水平。
2、心理健康讲座活动总结1 讲座围绕“保持良好心态，做情绪的主人”这个主题，讲座开始，李教授与大家互动做了热身活动“爱的鼓励”，活跃了全场的气氛。
3、【篇一】大学生心理健康教育活动总结 一年一度的“5·25—我爱我”大学生心理活动周是我校心理健康教育工作的重要环节。今年，民族师专大学生心理发展中心以“扬起心帆，筑梦远航”为主题，开展了一系列心理健康周活动。
4、家长活动中，我们开展了以“我与孩子共成长”为主题的活动，首先我们精心挑选内容，学校向家长下发了致家长一封信宣传心理健康教育，信中谈到了教育孩子的方法和做优秀家长的一些方式方法，真正的起到了宣传作用。
5、心理健康教育活动总结1 此次心理健康教育主题班会以“提高班级凝聚力，构建和谐班级”为活动宗旨，以“心灵之源，赢在525”为活动主题，同时，更希望通过此次班会让同学懂交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区；感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。
6、月11日晚上18：30分，在教学楼1B207组织开展了一场强化大学生心理素质，开发心理潜能意识的讲座。讲座的重心以“大学——人生新起点、点亮心中的光”为主题的心理健康教育讲座。 活动的形式与总结： ⑴心理健康小知识海报展： 由于大学生心理知识的匮乏，需要新的知识的涌入，去完善。
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