本篇文章给大家分享心理教育说课步骤和方法,以及心理说课稿对应的知识点,希望对各位有所帮助。
简略信息一览:
- 1、说课的七大基本步骤
- 2、说课稿的基本步骤八步
- 3、如何说课-心理健康课
- 4、心理健康教育说课稿
- 5、说课稿的基本步骤六步有哪些?
- 6、说课的基本步骤和要求
说课的七大基本步骤
说课的七大基本步骤简单概括如下:说教材:课文在教材中的地位。说教学目标:包括:课程标准,课文本身的特点,学生的认知规律和心理特征。说教学重难点:一般针对课文最突出的特点。说学情:这一条视情况而定,可不说。说教法:比如:导读法,讲授法,圈点勾画法。
说学情:根据学生的学习情况和个体差异,适时调整教学方法和策略,以满足不同学生的学习需求。说教法:***用多种教学方法,如导读法、讲授法、圈点勾画法等,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。
说课的七大步骤为如下:说教材:课文在教材中的地位。说教学目标:包括:课程标准,课文本身的特点,学生的认知规律和心理特征。说教学重难点:一般针对课文最突出的特点。说学情:这一条视情况而定,可不说。说教法:比如:导读法,讲授法,圈点勾画法。
在说教法时,可以***用导读法、讲授法或圈点勾画法等多种教学方法,以适应不同的教学需求。说教学过程部分,应当设计为激趣导入、引导学生集中注意力,帮助学生整体感知课文内容;随后进行细致品读,深入挖掘课文内涵;最后概括总结,通过迁移训练进一步巩固学习效果。
说课分为7个步骤,分别是:说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情、说教法、说教学过程、说作业。说课是教师在充分备课后,用语言的方式向本专业的同僚表述本堂课的教学目标和设计;同僚评课,促进教学技能的发展。说教材 学生在本堂课前的知识储备,知识掌握情况。
说课稿的基本步骤八步
1、本文将为您详细介绍说课稿的基本步骤。第一步:说教材,明确课文在教材中的位置与作用。第二步:说教学目标,深入分析课程标准、课文特点、学生认知规律与心理特征,为教学设计奠定基础。第三步:确定教学重难点,聚焦课文的核心内容与关键点。
2、说教法部分可以列举一些常用的教学方法,如导读法、讲授法、圈点勾画法等,以丰富教学手段,提高教学效果。说教学过程时,可以设计多种环节,如激趣导入、初读课文、精度细品、概括总结等,帮助学生逐步深入理解课文内容。
3、第一步:导入新课 首先,用多媒体展示电视剧《人间四月天》相关剧照 ,这样能引起同学对剧情的回忆,从而吸引学生注意力,激发学生对本课的学习兴趣。 第二步:作者简介。 力求创新,突破传统的介绍方式,用讲故事的形式介绍作者的生活、情感经历,从而激发学生的学习兴趣。
如何说课-心理健康课
说课与授课不同,它不仅要讲“教什么”“怎么教”,更重要的是说明“为什么”,这是说课的质量所在。说课的三个方面的理论(即教育学、心理学的相关理论,学科教学的专业理论,体现各级各类学校的特色理论)要随说课的步骤有机提出,使教例与教理有机的融为一体,防止穿鞋戴帽,油水分离。
初中心理健康优秀说课稿1 说教材 教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析。 《珍爱生命,关爱自我》是北师大版初中心理健康教育八年级下册第32课的教学内容。
我认为班会要围绕如何维护心理健康为主线,组织一些内容丰富的活动。首先让学生了解什么是健康,健康不仅仅是没有疾病,还要有良好的心理素质和社会适应能力。还可以通过小品表演,让学生学会如何处理朋友之间的关系,正确解决交往过程中的冲突。各小组还可以进行才艺表演,如小提琴演奏,舞蹈,合唱等。
心理健康教育说课稿
心理健康教育说课稿1 说教材 本课内容选自高一《心理健康》第一分册第18课,本教材是由湖南省教科院编著。
初中心理健康优秀说课稿1 说教材 教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。首先,我对本节教材进行一定的分析。 《珍爱生命,关爱自我》是北师大版初中心理健康教育八年级下册第32课的教学内容。
初中心理健康教育说课稿范文一 教学目的: 把握初中生的心理特点,帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题,了解交朋友的意义和重要性,明确交朋友的原则和态度。
树立孩子的自信心 自信心来自于心理,家长要教会孩子一种积极的处世心态,在是任何事情的时候,家长都要引导孩子尽量争取成功,让孩子做事情首先不要去考虑失败了会怎样,而是如何去努力成功,只有树立自信心,才能更容易取得成功。
幼儿园说课稿健康 篇1 孤独的小兔--幼儿心理健康合作活动 透过故事,幼儿初步理解什么是孤独。 活动主题:孤独的小兔 活动适合年龄班:幼儿园中班 活动目标: 透过故事,幼儿初步理解什么是孤独。 能够正确认识独孤,并学习如何远离独孤,走向合作。
说课稿的基本步骤六步有哪些?
说教学程序 说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下,是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
说课要注意理论和实践的有机结合 理论和实践的有机结合是说课的灵魂。说课的性质明确地要求用教育理论指导教学实践。说课要言之有理,言之有据,言之有序,言之有情。要做到说做法,明道理:说教学整体思路,明教学指导思想:说教学目标,明教学目标制定的依据。理论从何而来一是教育学心理学理论。
本文将为您详细介绍说课稿的基本步骤。第一步:说教材,明确课文在教材中的位置与作用。第二步:说教学目标,深入分析课程标准、课文特点、学生认知规律与心理特征,为教学设计奠定基础。第三步:确定教学重难点,聚焦课文的核心内容与关键点。
一)说课要求六说:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。
体育课说课的基本步骤:说理念,说教材,说学情,说重难点,说目标,说教法、学法,说教学过程。体育说课就是把一节体育课的上课情况用语言的形式表达出来。与操场上的体育课相比,体育说课没有学生参与。体育说课时要把握这六个环节,一说课程目标。二说课程设计。
小学语文说课的基本方法步骤 精心搜集和选用材料是使说课深刻生动的根基 课题确定后,你的说课能否深刻、生动,从而吸引人、说服人,那么材料的搜集和选用是最关键的一步。否则,说课的内容不充实,只能显示出一种浅薄,而缺乏一种厚重感。
说课的基本步骤和要求
理论和实践的有机结合是说课的灵魂。说课的性质明确地要求用教育理论指导教学实践。说课要言之有理,言之有据,言之有序,言之有情。要做到说做法,明道理:说教学整体思路,明教学指导思想:说教学目标,明教学目标制定的依据。理论从何而来一是教育学心理学理论。
说课的基本流程分为三个关键步骤:备课、讲课以及反馈。备课是说课的基石,要求教师深入研究教材,明确教学目标,精心设计教学活动,并准备好必要的教具和材料。这一步骤对于确保教学内容的准确性和连贯性至关重要。
说教法,比如导读法,讲授法,圈点勾画法。说教学过程。一是激趣导入,凝聚学生注意力,帮助学生理解课文。二是初读课文,整体感知。三是精读细品,深入挖掘。四是概况总结,训练迁移。说作业,这是能够间接反馈教学效果的一种方式。
说教学过程部分应当分为几个阶段,首先通过激趣导入,帮助学生集中注意力,然后进行整体感知,接着进行细致品读,深入挖掘课文内涵,最后进行概括总结,通过迁移训练进一步巩固学习效果。最后是说作业,根据教学目标和学生实际情况布置作业,以达到巩固和拓展学习成果的目的。
说教法:比如:导读法,讲授法,圈点勾画法。说板书:一般正规的说课如果时间允许的情况下,是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张,你可以提前写在一张大纸上,张贴在黑板上也可以。
关于心理教育说课步骤和方法,以及心理说课稿的相关信息分享结束,感谢你的耐心阅读,希望对你有所帮助。