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简略信息一览：
应用教育心理学的学习的理论观点分析自己的
自我成长分析报告摘要：文章通过对自我成长经历的回顾及剖析，阐述了个人从幼稚懵懂不断走向成熟的历程及形成原因，深层次地反省并分析了自我的人格特征，从而揭示了自我想成为心理咨询师的内心追求和渴望，并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析，从而指明了自我的努力方向。
从心理学的角度来分析，任何一个远离父母、家庭，来校读书的学生，他们在生活上、学习上、精神上都特别渴望得到关怀与爱护，尤其是当他们碰到困难和挫折的时候，这种要求和渴望就更加强烈。所以教师需要用爱心来温暖学生、感化学生。教师在教学过中，要求学生积极参与，以学生为教学的主体。
一）行为主义学习理论 行为主义是20世纪20年代由美国心理学家华生创始的一个心理学派。其基本观点是：教育就是按照一定目标塑造人的行为；学习是经过强化建立***与反应之间的联结。其公式为：S→R（***→反应）。在***→反应之间不靠中介，直接联结。
丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。
《教育心理学》读书心得体会（一） 阅读了《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。
教育心理学读后感1 心理学对于我来说是一个熟悉又陌生的词语。说它熟悉，因为在上师范时就已经接触过这门学科，而且感觉在工作中也一直用着它。说它陌生，虽然一直在用，但又觉得掌握的不透彻。这个学期再次重温了《儿童学习心理与小学数学教学》，让我再次体会到特级教师张兴华的教学魅力。张兴华，著名特级教师。
从心理学角度分析我是个什么样的人
个人优点：我以真诚的态度对待人和事，工作和生活都充满责任心。热爱运动，视其为减压的有效途径，并能在其中感受到身心的放松。我热衷于社交，擅长组织和策划活动。在面对任务时，我能够坚持不懈，一旦确定了正确的方向，便会全力以赴。
写作思路：可以从自己的性格、兴趣、潜力等几个方面进行阐述，中心要明确，语言要通顺连贯等等。正文：我的性格：大家都说我是一个活泼开朗的人， 很善于与人交流，人缘也比较好，但是很多时候在一些场合缺乏自信，有的时候患得患失，总是思考的太多，所以错过了一些很好的机会。
从心理学的角度来看，人是一个具有自我意识、个性特征、心理需要和动机、社会互动和情感反应等方面的复杂生物体。
教育学心理学理论知识点总结
1、教育学心理学常考知识点重点汇总：学生的认知发展、学生的社会化发展、学习理论、学习心理。学生的认知发展：重点在于皮亚杰的认知阶段发展理论以及维果斯基的文化历史发展理论。
2、教育学心理学理论知识点总结教育学心理学基础理论知识点行为主义理论：行为主义强调个体学习依赖于环境***的反应，着重培养良好习惯和技能，充分***机体可塑性。认知发展理论：认知发展理论强调个体通过对外部世界的认知结构建设实现认知发展，在教育实践中应***用根据学生认知发展水平安排教学。
3、教育内容简单，教育方法单一。 古代学校教育的特点：（1）教育与生产劳动相脱离（2） 教育具有阶级性和等级性（3） 教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。 现代学校教育的特点：（1）教育与生产劳动相结合；（2）教育面向全体社会成员；（3）教育的科学化程度和教育水平日益提高。
4、教育学考研311教育心理学极简笔记②建构主义学习理论要点 知识观：核心观点：知识并非绝对准确的表征，而是基于特定情境的解释与假设，需要根据具体情境进行再创造。学生观：核心观点：学生的学习是基于其已有经验进行新知增长的过程，教学应被视为知识的处理与转换活动。
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