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教育心理学(中学)目录
化学、生物、历史、地理、思想品德（政治）、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术、历史与社会、科学。中职专业课就分了无数个科目，例如，医药护理、土木工程、会计等。根据2014年教育部公布的首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录》，中职学校的专业课主要有15个专业类的近百个专业。
中学教育学》《中学教育心理学》一套共两本。两个出版社的图书内容大同小异，选购其中之一即可。市面上会有不少机构的相关书籍，建议大家在买书时看下书籍目录，查看是否符合考纲。另外，除了买这三门对应的备考书籍，另外可以再买些同步的卷子或者习题进行备考。
根据2014年教育部公布的首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录》，中职学校的专业课主要有15个专业类的近百个专业。它们是：01 农林牧渔类：棉花加工与检验、现代林业技术 、森林资源保护与管理、园林绿化 、木材加工、农业机械使用与维护 、农业与农村用水 、土地***调解。
小学语文考编可以看：《小学语文教师招聘考试教材》、教师资格考试教材、教育学教材（小学卷、中学卷）、教育心理学教材（小学卷、中学卷）、教育学教材全解（小学卷、中学卷）、教育心理学教材全解（小学卷、中学卷）、教育学考前自测题、教育心理学考前自测题等。
中学（含高中、职业高中、初中）设语文、数学、美语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、美术、音乐、信息技术等13个学科。小学设语文、数学、荚语、美术、音乐、体育、信息技术、品德与社会（生活）、科学等9个学科。幼儿设幼儿教育1个学科。
教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学：是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 教育心理学的性质 是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究内容 （学教相互作用过程模式：P4） 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
教育心理学优等生的特点在哪一章
同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们促使他们能积极参与课堂的学习中。开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。
一个班级，有优等生也会有学困生，教师应该认真指导学困生，因材施教，帮助他们的学习更上一层楼。下面是我为大家整理的关于学困生帮扶*** 范文 大全5篇，希望对您有所帮助。
并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强***师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。
英国“卡迪文实验室”从1901年至1982年先后出现25位诺贝尔获奖者，便是一个“共生效应”的杰出典型。 在班级管理中，班主任应当充分利用“共生效应”，发挥优等生的带头作用，帮助学生建立一个互帮互助的学习“共生圈”。
「早教」即「早期教育」，根据联合国教科文组织早期幼儿保育和教育处的定义，早期幼儿教育的时间范围是孩子出生到8岁这个阶段，在这一阶段里，幼儿的发育处于黄金时期，所接受的教育经历会影响其今后的学习。
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