接下来为大家讲解毕生教育心理学，以及教育心理学学位涉及的相关信息，愿对你有所帮助。
简略信息一览：
- 1、学了教育心理学(专业)之后能做什么?
- 2、毕生发展心理学(高等学校心理学专业课程教材)作者简介
- 3、教育心理学:埃里克森与他的“八个阶段”-2020天津教师招聘
- 4、教育心理学的学科体系和基本内容主要有哪
- 5、心理学考研:发展与教育心理学专业课程设置?
- 6、毕生发展心理学的作者简介
学了教育心理学(专业)之后能做什么?
1、心理专业毕业后可以做：到普通高校做心理学老师 到普通高校做心理学老师是心理学的主要去向。近些年来高校和一些中小学特别注重学生的心理健康，纷纷开设了心理健康室来开导学生，这样就增加了心理学专业的就业面。
2、心理健康教育专业毕业后可以从事什么工作 在幼稚园、各中小学学校里担任心理学教师或研究人员。在各级各类学校从事心理健康教育和辅导教师工作。帮助学生培养良好的心理品德，促进中小学生健康成长。从事医院、心理咨询等相关行业的心理学专门人才岗位。
3、咨询师：作为一名心理咨询师，你可以在教育机构、企业或私人机构提供心理咨询服务，帮助个人解决各种心理困扰。教育心理学家：在教育领域工作，可以成为一名教育心理学家，致力于帮助学校和教育机构改善教育环境，促进学生的学习和发展。
4、然后，从教育心理学又可以发展出研究教育问题的众多特殊领域，包括教学设计、教育技术学、课程发展、组织学习、特殊教育和课堂管理。教育心理学从认知科学及学习科学中得到养分，也回馈到这些学科之内。在大学里，教育心理学专业通常设于教育系内，原因可能是在心理学导论教材中常缺少教育心理学的内容。
5、去企业（心理测量师、人才中介猎头、人力资源管理、企业管理等）心理机构（心理咨询师、心理顾问等）早教机构 辅导机构（教育咨询师等）工作，汉语词语，具有动词、名词两种词性。作为动词用有操作、行动、运转、运作等意思。
毕生发展心理学(高等学校心理学专业课程教材)作者简介
1、以下是杨丽珠教授的简介，她是一位在毕生发展心理学领域有着深厚造诣的学者：杨丽珠，女，汉族，1944年5月出生于美丽的海滨城市大连。她于1968年7月在北京师范大学教育系心理专业完成了学业，拥有深厚的学术背景。在教育生涯中，她曾担任过子弟学校副校长，以及辽宁师范大学教育系副主任等重要职务。
2、刘文，女，博士，1965年8月生于北京市。1986年毕业于北京师范大学教育系。北京师范大学心理学院博士后。中国心理学会教学指导委员会和社会心理学会专业委员会委员。主要从事发展与教育心理学的教学和科研工作。
3、约翰是《儿童发展》（child Development）和《发展心理学》（Developmental Psychology）两本期刊编辑委员会成员。
教育心理学:埃里克森与他的“八个阶段”-2020天津教师招聘
1、爱利克·埃里克森的心理学理论主要是人格社会心理发展理论。他将个体的心理发展划分为八个阶段。在这八个阶段中，个体发展首先会受到遗传因素和环境的影响。与此同时，爱利克·埃里克森还提出了以下观点：个体在每一发展阶段都会有不同的、特殊的心理任务，在每个发展阶段都会有相对应的发展矛盾，个体需要解决。
2、埃里克洪伯格尔埃里克森（Erik Homburger Erikson，1902-1994），美国儿童精神分析师，当代最负盛名的精神分析理论家之他以自我同一性为核心，将人的生命周期分成八个阶段，创建了人格发展渐成说，开毕生心理学研究之先河。
3、发展心理学家埃里克森（Erik H.Erikson）提出心理社会发展理论，将心理的发展分为8个阶段，并认为每一阶段都有需要完成的社会心理任务，而顺利完成任务是人格健康发展的前提。八阶段包含4个童年阶段、1个青春期阶段、3个成年阶段。童年阶段 婴儿期（0～5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。
4、急需要形成正确的社会自我，在矛盾中成长。随着自我同一性形成了忠诚的品质。埃里克森把忠诚定义为：不顾价值系统的必然矛盾，而坚持自己确认的同一性的能力。我想去做...的心理特征。⑹成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突 只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险。
教育心理学的学科体系和基本内容主要有哪
教育心理学的主要内容概括为以下七个方面：教育心理学的基本理论；教育心理学概述；教学心理；教学评价；学习心理；教师心理；学校管理心理。
学前教育心理学学科体系三部分：幼儿学习心理、幼儿教学心理、幼儿教师心理。
教育心理学的具体研究范畴包括学习心理，教学心理，学生心理和教师心理四大部分。教育心理学是研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，主要研究如何学，如何教以及学与教之间各种因素的相互作用。
心理学考研:发展与教育心理学专业课程设置?
1、心理咨询与评价：主要从事心理咨询的理论及方法的研究、心理咨询的跨文化研究，对不同心理问题的干预研究，以及心理咨询的效果评价等研究工作。心理健康教育：主要从事大众心理健康状况，特别是青少年中的不同人群的心理健康状况的研究，以及心理健康教育的理论、方法与途径的研究。
2、心理学都是全国统考的。发展与教育心理学只是心理学的一个门类而以（心理学考研分基础心理学，发展与教育心理学，应用心理学）它们都是考一个科目的，考试的科目有：普通心理学 发展与教育心理学 实验心理学 统计与测量。考研考的考试科目有外语，政治，以及心理学专业基础综合。
3、学术心理学专业基础综合是心理学考研的专业课课程。心理学考研的专业有基础心理学，发展与教育心理学和应用心理学三个，初试的专业课都是312心理学专业基础综合。
4、心理学考研专业科目包括思想政治理论、外国语和心理学专业基础综合。心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
5、统考心理学考研科目：心理学导论 约100分 发展与教育心理学 约70分 实验心理学 约60分 心理统计与测量 约70分 自命题院校的考试科目，要关注报考院校的专业目录，有的学校会有指定书单，如果没有指定书单，也可以参考往年的报考院校真题，来看考察的心理学科目。
6、心理学考研专业科目有心理学导论、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计与心理测量。心理学专业课，统考的专业课考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
毕生发展心理学的作者简介
他关于父亲监管的研究被广泛引用，并被用于专家证人证言以提升监管纷争处理中的灵活性和选择多样性。约翰是《儿童发展》（child Development）和《发展心理学》（Developmental Psychology）两本期刊编辑委员会成员。
以下是杨丽珠教授的简介，她是一位在毕生发展心理学领域有着深厚造诣的学者：杨丽珠，女，汉族，1944年5月出生于美丽的海滨城市大连。她于1968年7月在北京师范大学教育系心理专业完成了学业，拥有深厚的学术背景。在教育生涯中，她曾担任过子弟学校副校长，以及辽宁师范大学教育系副主任等重要职务。
《发展心理学 ： 人的毕生发展》作者简介 罗伯特费尔德曼（Robert S. Feldman）是位于马萨诸塞大学Amherst分校的心理学教授，同时也是本科教学部主任，并获学院优秀教师奖。费尔德曼教授也是Hewlett Teaching 研究员和马萨诸塞大学资深在线教学研究员。
杨丽珠，女，汉族，1944年5月生于大连市。1968年7月毕业于北京师范大学教育系心理专业，曾任子弟学校副校长、辽宁师范大学教育系副主任等职。现任辽宁师范大学教育科学学院教授、博士生导师、发展与教育心理学学术带头人、发展与教育心理研究所所长、中国科学院心理研究所所外博士生导师。
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