本篇文章给大家分享心理发展教育心理学简答题，以及第二章心理发展与教育对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
幼儿教育心理学中心理发展的特点,规律是什么?
1、幼儿教育心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。幼儿心理学是研究幼儿（3-7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。
2、教育方式 我们要根据孩子的气质特征，***取不同的养育方式教育和管理儿童。临床儿童心理学认为，一个人以后是否心理健康，决定于气质与环境之间是否协调。那些出现心理障碍的儿童，许多是由于不协调所造成。
3、如何有效进行幼儿心理健康教育 3岁~6岁的幼儿期是儿童心理成长发展的关键时期，这时的孩子就像一张白纸，你给予他良好的心理教育，他会健康成长；如忽视，则反之。
4、阶段性：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。
5、奠基人德国生理学家和实验心理学家普赖尔于 1882 年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作，是其诞生的标志。教育心理学的研究对象，小学儿童生理、心理发展的特点，以及教育与发展之间的关系等。
6、《学前心理学》共个56学时，第一教学模块包含第二章，主要讲授学前心理学的基本理论知识、相关概念及各年龄段学前儿童心理的基本特点，为从来没有接触过心理学的学生形成铺垫，所以在这个模块上共花了8个学时。
教育心理学简答题
1、思想品德教育都是从道德意志教育人手。3 优化德育的校外环境就是加强教师与家长的配合。3锻炼的方法是通过学生的道德实践来形成道德认识的主要方式。
2、应坚决反对体罚和变相体罚。在一定条件下，适当的惩罚对改变行为有一定作用。领会：为什么惩罚应少用、慎用？（1）惩罚是带有一定风险的手段。（2）惩罚会削弱甚破坏儿童的自我教育。（3）惩罚易造成意义障碍。
3、名词解释题：第1题， 表征系统（布鲁纳）参考答案：人类通过知觉将外在事物、事件转换为内在的心理事件，成为认知表征，表征系统发展包括三个阶段：动作性表征、映象性表征和符号性表征。第2题， 自我效能感 参考答案：人们对自己是否能成功的进行某一成就行为的主观推测和判断。
4、填空题（每个空1分，共15分） 科尔伯格把儿童道德发展划分为3个水平，即___、___和___。 对人类学习的解释有两大理论，即___和___。 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机由认知内驱动力、___和___组成。
5、德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。 课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。 教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。
发展与教育心理学3
教育心理学：是在心理学与教育相结合的过程中逐渐形成和发展起来的一门应用科学，是心理学的一个独立分支。它是研究学校教育过程中学生的学习活动及与之相关的心理现象及其规律的科学。它涉及学校教育过程中的一切心理现象和规律。
我就是应用心理学的研究生，基础偏理，发展教育和应用偏文点，但都不容易。
学习与教育心理学 在职场竞争白热化的今天，教育行业由于相对稳定和受人尊敬而魅力倍增。教师是十分令人尊敬的职业。教育心理学知识对当前的基础教育改革有十分重要的作用，能够有效革新教师观念，提高学生学习效率。
学习儿童发展与教育心理学可以说是通过系统的学习从而达到了解儿童发展过程中出现的不同的心理，我们可以通过正确的方法来帮助孩子发展，让孩子在健康的心理道路上成长。对儿童早期的发展有着至关重要的作用，对未来的成长起着决定性的引导作用。
关于心理发展教育心理学简答题和第二章心理发展与教育的介绍到此就结束了，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于第二章心理发展与教育、心理发展教育心理学简答题的信息别忘了在本站搜索。
