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教育测量与评价的测量评价
1、第一，教育评价对评价而言，是一个属概念，因此揭示教育评价概念的内涵，必须把它放在高一个层次的种概念的性质之中。第二，教育评价是评价中的一类，除此之外，还有社会评价、经济评价、技术评价等等.因此，揭示教育评价概念的内涵，必须揭示它与其他类评价在对象、内容等方面的特点或特殊性。
2、教育测量与评价分两大核心板块，即教育测量、教育评价。 教育评价是评价者对教育活动或行为主客体价值关系、价值实现过程、结果 及其意义的一种认识活动过程，其核心内容是揭示教育活动或行为中的客体对主 体的需要、目标的价值意义。
3、智力测量与评价主要是对学生的智力水平进行测量和评价。智力是指人的认知、理解、推理、分析、判断等方面的能力。通过智力测量，可以了解学生的认知能力和思维水平，为教育提供个性化的教学建议。能力倾向测量与评价则是对学生的潜在能力进行测量和评价。这些潜在能力可能包括音乐、体育、艺术、语言等方面。
4、教育评价是认识活动，通过对教育活动价值关系的认识，揭示其内涵。评价分为教育评价与社会、经济、技术等其他类型的评价，涉及对象、内容和结构，并关注评价对象的价值意义及功能。教育测量与评价的关系密切，测量是评价的基础，评价依赖于测量结果，但测量侧重于数量化，评价则需结合主观判断和价值判断。
5、教育测量与评价的基本原则如下：客观性原则：评价应该客观、公正、准确地反映被评价对象的实际情况。它要求评价应该客观、公正、准确地反映被评价对象的实际情况。这意味着在评估过程中，我们需要避免任何形式的主观偏见，并尽量以一个无偏的视角来看待被评价的对象。
6、教育测量与评价的主要类型包括： 标准化测验：标准化测验是由教育部门或专业测验机构制定并标准化，针对某一特定的学科或能力领域进行测量，以确保测量结果的客观性和准确性。
教育测量中四度是什么
1、简单地介绍一下信度、效度、难度和区分度四个概念：信度是指使用同一试卷对考生重复测验时，或两个平行试卷对考生测验时，所得测验分数的一致性和稳定性程度。效度是指考试有效性或正确性的质量指标，考试效度的高低反映着考试是否达到它的预定目的，是否考了要考的内容。难度指试卷（题）的难易程度。
2、教育测量是指对于教育领域内的各种事物或现象，根据一定规则进行考核，并将考核结果用数量描述出来，它可以包括对各种教育活动的测量。教育测量的起源[2] 教育评估的发展，是科学技术的发展进步在教育界的反映，它是以追求客观性而展开的。
3、测验的信度（reliability）：即可信程度，一致性。是反映测验成绩在不同条件下的一致性程度的指标。影响信度的因素有四：测验的长度 测验团体的同质性 测验的难度 评分者的主观因素 测验的效度（validity）：也称有效性。是反映测量的正确性和准确性的程度的指标。
4、教育测量量表主要分为四种类型，它们按照从低到高的顺序分别是名称量表、等级量表、等距量表和比率量表。名称量表是最基础的形式，例如性别分类，男生用1表示，女生用2表示。这种量表的数字仅是事物的符号，用来区分类别，不涉及数量大小，不具备等级性、等距性和等比性，因此不能进行加减乘除运算。
5、教育测量的功能与态度：强调测量在教育决策中的作用，以及对教育测量的正确理解和态度。第二章：测验的信度 1 信度的定义：阐述测验可靠性的核心概念，即测验结果的一致性。2 信度系数计算：介绍如何通过统计方法来评估测验的信度水平。
6、认知诊断理论被视为新一代测验理论的核心理论。广义的认知诊断指用某种方法建立起观察分数和被试内部认知特征之间的关系，包括心理学理论建构与教育领域两个方面的应用。狭义的认知诊断仅指在教育领域中的应用。
考教育心理学研究生看哪些书呢?
实验心理学《实验心理学》杨治良浙江教育出版社《实验心理学》郭秀艳普通高等教育出版社郭秀艳的书较好，可以多投精力，推荐后者，按大纲章节来细看。其他，可以作为了解，提高自己的能力来看。
《教育学原理》。研究教育学中的基本理论问题，探求教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供综合性的研究成果。 《教育心理学》。教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。
《实验心理学》，张学民，北京师范大学出版社；《现代心理与教育统计学》，张厚粲，北京师范大学出版社；《心理与教育测量》，戴海琦，暨南大学出版社；以上书目是首推书目，是心理学考研最基本的一定要看。
实验心理学 杨治良：《实验心理学》，浙江教育出版社 张学民：《实验心理学》，北京师范大学出版社 心理学考研院校信息：1 北京师范大学 （北京）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科。2 北京大学 （北京）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科。
我是一名高二的学生,对心理学感兴趣,能介绍一下这个学科么?
但是在经过了专业知识的学习之后，我发现心理学是一门特别接近生活的学科，对于我个人来说，帮助非常的大，不论是看人还是看事的观点或者角度都有的变化。人也变得豁然开朗。
像***鉴定什么的，司法鉴定什么的都是***学专业的，心理学专业是没有这个权利的。
首先很高兴你能有这个意识，对于一件事情，在做之前就要好好了了解、做好准备。其次，我的经历跟你类似，我也是高二开始对心理学开始感兴趣的。当时我就经常阅读一些心理学的杂志书刊，慢慢的兴趣越来越浓，直到后来决定将心理学做为我一生的事业。高三我的信念就是为了心理学而高考。
“心理学有着漫长的过去，但只有短暂的历史。
嗯思维逻辑好也可以学习程序编程方面哈。学习心理学也可以的。这个是属于文科方面主要还是心理研究，当然编程是属于理科方面的。
教育与心理测量的误差来源有哪些
1、心理与教育测量误差主要来自几个方面，即测量工具、测量环境、测量人员和受测人员（被试）。测量工具（量表或问卷本身）：测验自身引起的误差主要来源于测验的编制过程，其中项目取样影响最大。①量表和问卷设计不当：如时限过短。
2、心理测量的误差主要来自三方面：测量工具、测量对象、测量过程。测量工具误差：测量工具的设计和属性可能引入误差。例如，问卷调查中的问题表述可能存在歧义，导致被测者理解出错或回答不准确；量表的选项范围可能不够全面或不具有区分度，导致无法准确反映被测心理特征的差异。
3、要使测量准确可靠，必须减小误差；要控制误差，必须了解误差的来源。常见的误差来源主要有三方面：测验自身、施测过程、受测者。（一）测验自身引起的误差 测验自身的误差主要来源于测验的编制过程，其中项目取样影响最大。测验所要测量的内容是什么，测验的项目能否代表这些内容，是至关重要的。
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