文章阐述了关于阿德勒是教育心理学家吗，以及阿德勒在心理学界的地位如何的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
- 1、世界心理学大师有哪些?
- 2、《正面管教》
- 3、关于阿德勒
- 4、阿德勒哪个学派
- 5、阿德勒心理学的核心概念及对教育教学的启发
世界心理学***有哪些?
墨菲早年毕业于印度圣经大学，获宗教科学博士，为印度安德拉研究学院的研究员。墨菲同已故的宗教科学创始人欧内斯特·霍姆斯关系密切，著有几十部心理学方面的作品。理查·班德勒是NLP（神经语言学）的创始人，世界NLP领域的最高权威，也是著名的催眠***。NLP首创于本世纪七十年代早期。
文/小宋老师 我所说的这位心理学***，名字叫阿尔弗雷德.阿德勒。在心理学界，他可是号称与弗洛伊德并驾齐驱的心理学***。阿德勒原本是弗洛伊德的***，但是因为反对弗洛伊德的泛性论而和弗洛伊德决裂，并且创立了以“自卑感”和“创造性自我”为中心、强调“社会意识”的个体心理学。
你要说的是斯金纳吧？美国人。即B.F.斯金纳（1904—1990）是行为主义学派最负盛名的代表人物——被称为“彻底的行为主义者”。也是世界心理学史上最为著名的心理学家之一，直到今天，他的思想在心理学研究、教育和心理治疗中仍然被广为应用。
[美]韦恩·戴尔的最著名了。共4本，介绍如下。韦恩·W·戴尔（Wayne W. Dyer），世界级心理学***、全球激励与成长之父。继《正能量（实践版）》后，韦恩·W·戴尔研习20年，推出《正能量修成手册》，从潜意识的角度第一次真正搞懂“正能量”。
生活中，像克劳迪娅这样的孩子有很多，他们会突然生病，头疼、精神暴躁、学习下降...而共同点是，父母的冲突会随着他们的问题而终止。所以，当我们发现孩子出现异常的行为，或者特别叛逆时，要留心是不是家庭环境出现了问题。心灵治疗***伯特·海灵格说：孩子是家庭的保护神。
《正面管教》
1、《正面管教》是美国简尼尔森的著作，在这本书中提出很多教育孩子的方式，且这些管教方式都是正面的，真正做到了不惩罚、不娇纵地有效管教孩子。
2、掌握孩子行为背后的密码，有效的方法，比有力的方法，会让你和孩子更轻松更快乐。一本关于教育孩子的书， 从“严厉性”和“娇纵型”的两端出发，提出的“正面管教”的概念，即：我们怎样能够不惩罚，不娇纵地教养孩子。
3、正面管教的基本理念 尊重与平等、和善与坚定并行，不骄纵不惩罚。孩子的每个行为都是为了寻求价值感与归属感 接纳不完美，错误是最好的学习机会。花时间训练孩子，小步前进。5关注问题的解决，而非让孩子付出代价。孩子感觉好的时候，表现才会好。纠正行为之前先建立连接。
4、很早就听过正面管教这本书，也很早就买了，可是始终没有静下心来看。
5、一位邻居姥姥抱怨说：“过去，我自己上着班，特别忙，还要带两个孩子，都没觉得这麽费劲。现在倒好，我专职在闺女家，就弄她家这一个孩子，怎么感觉这麽费劲呢？”是孩子们越来越难带？还是我们的养育方式出了问题？《正面管教》认为，问题不是出在孩子身上。
6、《正面管教》这本书的作者简·尼尔森，是美国杰出的心理学家和教育家。《正面管教》这本书自从1981年出版以来，已经成为美国管教孩子的黄金教科书，被翻译成16种语言。仅在美国的销量就超过了400万册，现在已经成为风靡全世界的亲子教育书籍。
关于阿德勒
关于职业发展，阿德勒说，个体一般在十二到十四岁的时候就会对未来的职业发展形成清晰的认识，并会形成较为具体的职业目标。而如果到了这个年纪，孩子仍然对以后的人生迷迷糊糊缺乏目标，也并不意味着他对一切都漠不关心。他心里可能怀着非常远大的志向，但是因为缺乏勇气，所以不敢开口让别人知道。
对于儿童尤其如此，儿童的每个行为活动都不是单一的，都是儿童整体生活和整体人格的表达，阿德勒把这种现象称之为“人格的统一性”。 在面向儿童的教育中，阿德勒提出的这个概念，对于解读儿童的行为有十分重大的意义。
罗纳德阿德勒是美国专业的沟通学写作者。罗纳德·B·阿德勒（Ronald B. Adler）是一位美国心理学家，主要研究领域为社会心理学和个性心理学。他生于1938年，于1964年在美国加州大学伯克利分校获得心理学博士学位。阿德勒曾在美国威斯康星大学麦迪逊分校担任教授，并在那里建立了社会认知实验室。
阿德勒是，人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人，曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。
阿尔弗德.阿德勒（Alfred Adler），曾跟弗洛伊德合作十多年，后来，他对弗洛伊德关于***对人格的影响的观点提出反对。认为弗洛伊德过分夸大了性对人行为的作用，认为这种影响不是主要的，对个体性格产生影响的原因在于早期的生活经历而非性的欲望。
阿德勒***的人被童年治愈一生出自《儿童的人格教育》。《儿童的人格教育》一书是世界教育名著译丛中的一本，作者阿尔弗雷德·阿德勒（1870-1937）是奥地利著名的心理学家和***理学家，个体心理学派的创始人，提出了关于人的自卑感的理论。
阿德勒哪个学派
阿尔弗雷德·阿德勒，20世纪奥地利***学家、精神分析学派代表之个体心理学创始人、人本主义心理学先驱。著有《自卑与超越》、《人性的研究》、《个体心理学的理论与实践》、《自卑与生活》等，反对弗洛伊德所持的潜意识支配人性的精神决定论。
阿德勒是个体心理学阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler ，1870年2月7日-1937年5月28日），奥地利***学家。人本主义心理学先驱，个体心理学的创始人，曾追随弗洛伊德探讨神经症问题，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）是个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父；他是弗洛伊德的学生之一，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家；他与弗洛伊德和荣格并称为古典精神分析的三大代表人物。
总的来说，阿德勒是心理学领域中的个体心理学派代表人物之一，他的理论观点对于理解人的心理和行为具有重要的价值，并且在教育、心理咨询等领域产生了深远的影响。他的理论不仅关注个体的内在因素，还注重外在环境和社会因素的影响，为我们提供了全面理解人的心理和行为的重要视角。
阿弗雷德.阿德勒，出生于奥地利维也纳，曾为弗洛伊德精神分析学派的核心成员之一，后因分歧与弗氏破裂，创立个体心理学，另建立自由精神分析研究会。曾主持召开五次国际个体心理学会议。1934年定居纽约，1937年赴苏格兰亚伯丁做演讲时病逝。1870年，阿德勒出生于维也纳郊外一个米谷商人的家族中。
阿德勒心理学的核心概念及对教育教学的启发
1、对于阿德勒，我们最熟知的就是他所提出的自卑情结，这也是阿德勒最著名的概念之一，但是这并不是个体心理学理论的全部。
2、目的论：这个理论和心理创伤有关。每个人或多或少都有点心理创伤，阿德勒认为心理创伤只是个借口，人现在的行为，是由现在的目的所决定的，而这个目的有可能是存在于你的潜意识当中。课题分离：这个是处理人际关系的一个非常核心的理论。阿德勒认为，人所有的烦恼都来自于人际关系。
3、阿德勒的三个核心理论是：目的论：这个理论和心理创伤有关。每个人或多或少都有点心理创伤，阿德勒认为心理创伤只是个借口，人现在的行为，是由现在的目的所决定的，而这个目的有可能是存在于你的潜意识当中。课题分离：这个是处理人际关系的一个非常核心的理论。
关于阿德勒是教育心理学家吗，以及阿德勒在心理学界的地位如何的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
