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简略信息一览：
- 1、教育心理学的五要素三过程
- 2、教育心理学一
- 3、教育心理学考试大纲
- 4、什么是教育心理学?
教育心理学的五要素三过程
1、教育心理学研究的要素包括五要素和三过程，具体如下：五要素：学习者的认知和情感状态。教学环境。教材和媒体。教师和教学策略。学习目标和评价方法。三过程：学习过程，是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。
2、教育心理学研究的五要素 学生：学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程） 教师：教学中起关键作用（教学过程的主导） 教学内容：学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程 教学媒体：教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。
3、五要素：学生；教师；教学内容；教学媒体；教学环境。 三过程：学习过程；教学过程；评价/反思过程。
4、学与教相互作用的过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三个过程交织在一起。其中，教师是履行教育教学职责的专业人员。在教育过程中，教师处于指导地位，起着主导和关键作用，是教育活动的执行者。C项正确。
5、教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五要素，由学习过程、教学过程和评价 / 反思过程这三个过程交织在一起。
教育心理学一
解析：教育性原则是指在教育心理学的研究过程中，所***用的研究手段与方法，应能促进被试心理的良性发展，这是所有关于人的心理学研究中都应遵从的一个基本***道德原则） 13，依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是教育经验总结法。
教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。[编辑本段]研究任务 是一门交叉学科。
教育心理学作为一门独立的心理学分支学科-诞生于19世纪末20世纪初。教育心理学在十九世纪末才成为一门独立的学科，但历史上的许多教育家已能够在教育实践中根据人的心理状态有针对性地进行教学。教育心理学的产生教育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。
世界上第一本以教育心理学命名的著作是卡普捷列夫（Л.Ф.Калтерев），俄罗斯教育家兼心理学家的《教育心理学》。其著作《教育心理学》一书于1877年出版，这是迄今为止我们所知道的最早正式以“教育心理学”来命名的一部教育心理学著作，其实际内容与普通心理学差别不大。
教育心理学考试大纲
教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学：是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。 教育心理学的性质 是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究内容 （学教相互作用过程模式：P4） 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
第一章认识高等教育心理 考试目标 考察学习者对高等教育心理学研究的对象、内容，以及研究的原则和方法的了解，尤其是对教育心理学的产生和各个流派的观点的整体把握情况。
《教育心理学考试大纲》是2002年02月北京师范大学出版社出版的图书，作者是教育部人事司、教育部考试中心。教师资格制度是国家法定的教师职业许可制度。我国于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。
考试大纲《湖北省申请教师资格教育学心理学考试大纲》，湖北人民出版社2006年10月第1版。学前教育学前心理学学前：《学前教育概论》，蔡迎旗著，华中师范大学出版社2006年4月第1版；《学前心理学》，陈帼 眉著，人民教育出版社2003年6月第2版。
什么是教育心理学?
1、教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。
2、教育心理学：是研究教育和教学过程中，教育者和受教育者心理活动现象及其产生和变化规律的心理学的分支。它是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
3、广义：教育心理学是指研究教育实践中各种心理与行为规律的科学。它既包括学校教育心理学，也包括家庭和社会教育心理学。狭义：教育心理学专指学校教育心理学，即教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
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