本篇文章给大家分享教育心理学的发展历程口诀，以及教育心理学的发展历史经历几个阶段对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简略信息一览：
教育心理学的发展历程
1、初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2、从1903年桑代克创立教育心理学开始，到20世纪80年代，教育心理学的发展可分三个阶段：（1）初创时期（1903年～20世纪20年代）。这一阶段主要是桑代克的理论占统治地位，强***育测量和统计分析以及学科心理的研究。
3、我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国、第一本《教育心理学》教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学书。
4、俄国教育家乌申斯基于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。
5、育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。本文将从历史角度探究教育心理学的发展历程。赫尔巴特的贡献赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。
6、高等教育心理学的发展可以分为以下几个阶段，大致经历了三个发展阶段，即开创阶段、发展阶段、成熟与完善阶段。
布鲁纳布鲁姆顺口溜是什么?
【答案】C。解析：根据记忆口诀，提倡发现教学法的教育学家是布鲁纳。提出范例教学理论的教育家是（ ）。A.瓦根舍因 B.布鲁纳 C.巴班斯基 D.赞可夫 【答案】A。
木（姆）有掌握，哪（纳）来发现结构。20世纪60年代，布鲁纳发起了课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
布鲁纳：《教育过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。苏霍姆林斯基：全面和谐教育理论，其著作被称为“活的教育学”。布鲁姆：他的掌握学习理论、教育目标。巴班斯基：教学过程最优化。瓦根舍因：范例教学法。
教育心理学的历史发展
1、我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年廖世承编写了我国、第一本《教育心理学》教科书，此后，又出现了几本翻译介绍和自己编写的教育心理学书。
2、俄国教育家乌申斯基于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。
3、育心理学的产生，就是心理学与教育结合并逐渐形成一个独立分枝的历史过程。本文将从历史角度探究教育心理学的发展历程。赫尔巴特的贡献赫尔巴特是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者。
4、历史发展 教育心理学的起源 提出教育心理学化的人是克斯坦罗琦。捷克的夸美纽斯第一次明确提出教育必须遵循自然的思想。瑞士的裴斯泰洛奇提出“教育心理学化”。
5、中国教育心理学的发展 教育心理学思想在我国起源很早，春秋战国时期的一些著名教育家的著作中就有不少教育心理学观点，但把教育心理学作为一门学科而加以专门研究，却是20世纪初的事。
教育心理学的发展经历了哪几个主要阶段?
本题考查对教育心理学发展阶段的识记。教育心理学的发展经历了初创时期、发展时期、成熟时期和完善时期四个阶段。B、C、D、E 四项正确。A 项：教育心理学的发展没有经历独立时期。与题干不符，排除。故正确答案为 BCDE。
教育心理学的发展大致经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段。初创时期在20世纪20年代以前；发展时期为20世纪20年代到50年代末；成熟时期从20世纪60年代到70年代末；深化拓展时期在20世纪80年代以后。
简述教育心理学的发展过程主要分为四个时期：初创时期（20世纪20年代以前）1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
教育心理学的发展大致经历了初创、发展、成熟、完善四个阶段：（1）初创时期（20世纪20年代以前）。这个阶段主要是以各种教育思想为主。（2）发展时期（20世纪20年代—50年代末）。
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