文章阐述了关于家庭教育心理学的成长理论，以及家庭教育与心理成长的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
心理学关于亲子关系的理论有哪些
1、互相爱护、关心，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。这样就逐渐培养了孩子对别人坦诚友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的能力。
2、在儿童心理学里有个很重要的概念——依恋，说的就是婴儿和母亲之间的关系。“依恋”指的是儿童与母亲（或替代母亲的照料者）之间形成的强烈的情感联系。
3、我主张“关系大于教育，关系先于教育”。如果发现孩子有问题，先改善关系。改善关系不是去讨好孩子，不是一味地认同他，而是要把孩子需要解决的问题和家长与孩子的亲密关系分开，比如学习，和亲密关系是两回事，比如不要说你不好好学习就不是我的儿子。
4、亲子关系中的教育要素有角色关系、心理关系、***关系。角色关系，亦称“身份关系”。指语言交际过程中说话人与听话人之间的特定社会关系，这种关系会直接影响到语言的选择和使用。心理关系原则是冯特提出的一项心理学原则，指每一项心理内容都通过与其他心理内容的关系而获得意义，是对心理产物原则的补充。
5、亲子关系，就是父母和子女的关系，在法律上是指父母和子女之间的权利、义务关系。父母子女是最近的直系血亲，亲子关系是家庭法律关系的核心。而心理学所说的亲子关系是指父母子女在生活互动中所形成的心理上的联系。亲子关系是最重要的一种人际关系。
什么是儿童环境决定论?有什么理论依据?
1、【答案】：（1）环境决定论指环境决定人的发展。这是一个错误的观点，这个观点没有全面地认识到影响人发展的因素。影响人发展的因素有遗传、环境、教育与人的能动性。遗传是人发展的前提条件，环境为人的发展提供外界条件，教育对人的发展起主导作用，人的能动性是人发展的动力因素。
2、华生是把学习理论的原则应用于儿童发展问题研究的最主要的心理学家。他认为儿童是被动的个体，其成长由所处的环境决定。儿童成长为什么样的人，教育者负有很大的责任。
3、环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用，但是他们片面地强调和机械地看待环境或教育的作用，认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。环境决定论，又称为机械决定论，主张环境决定个体心理的发展。
4、环境决定论和遗传决定论是两种对儿童心理发展的影响因素进行解释的理论观点。它们分别强调了环境和遗传在儿童发展中的作用。环境决定论认为，儿童的心理发展主要受到外部环境的影响。环境因素包括家庭、社会、文化、教育等方面的影响，这些环境创造了儿童成长和学习的机会和条件。
完形家庭教育——迪扬心理学研究院简单概要
1、大扬老师和陈焰老师结合他们多年学习中西方文化的经验，把中国文化作为家庭教育的底蕴，结合多种西方的治愈方式，比如催眠，家排等，经历了14年的精心打磨，终于塑造了一个完善的家庭教育成长体系。完形教育还在郑州创立了自己的迪扬心理学研究院，进一步研发深造系统课程。
2、在实践层面，完形教育注重心智模式的完善，以此改善亲子关系和亲密关系，从而推动家庭的和谐与幸福，进一步提升个体的生命智慧。2012年，完形教育郑州迪扬心理学研究院在上级主管机构的批准下正式成立，并于同年设立了党支部。
3、透过心智模式的完善，改善亲子关系、亲密关系，促进家庭幸福和谐，提升生命智慧。2012年初，经上级主管部门批准，完形教育郑州迪扬心理学研究院正式成立。2012年4月***郑州迪扬心理学研究院党支部成立。完形教育总部地址位于：郑州市金水区经七路与纬五路向南50米路西财鑫宾馆院内。
4、通过家庭教育指导工作，可以向广大的学生家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念，帮助家长了解学生的心理和心理发展特征，掌握科学的教育方法和技能，指导学生家长为孩子的成长创造良好的家庭环境，促进教师、家长、学生三者之间的心灵沟通，取得教育的良性互动。
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