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简略信息一览：
现代学校教育制度的主要内容
1、一）含义：学校教育制度，简称学制，是指一个国家或地区各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间衔接与分工的关系，是现代教育制度的核心内容。（二）类型：现代学校教育制度在发展过程中逐渐形成了3种类型 1双轨学制；2单轨学制；3分支型学制。
2、一是建设高质量基础教育体系。按照党的十九届五中全会精神要求。“坚持教育公益性原则，深化教育改革，促进教育公平，推动义务教育均衡发展和城乡一体化，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，鼓励高中阶段学校多样化发展”。二是建设高质量高等教育体系。
3、我国现行的学校教育制度：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。学校教育制度意思如下：学校教育制度是教育制度的主体。学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类的学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
中国从古至今的教育制度的变化???
1、年到1957年 改造旧教育，建立新教育。这个阶段我国进行了三次学制改革，即1951年、1953年和1955年的改革。这三次改革主要围绕课程设置、教学时数、考试方式等进行，目的是让新中国的学制更加适应社会主义建设的需求。1958年到1965年 教育大跃进。
2、隋唐时期：科举制度的完备推动了教育事业的发展，从中央到地方，建立了一整套学校体制。 宋代：学校制度更为完备，在中央有太学、国子学等，宋代私人讲学的书院兴起。书院注重依照封建***观念培养学生的道德品行，在学习方法上也鼓励讨论、辩难和让学生自讲心得，风气比较活跃。
3、第一个阶段 汉武帝以前，教育都在本家族内部传承，尤其是贵族。但随着庶子不能继承家业，有实学的贵族开始流落社会靠技能为生，这就是春秋战国时代特点。汉武帝开始中央集权加快速度，开始实施察举制全国选拔人才。
4、中国古代的教育制度是随着中国古代社会政治经济发展的需要而不断发展变化着，因为其是为统治阶级培养人才，为统治阶级服务的，所以任何一个历史阶段都其深深的阶级烙印。 夏朝时期，传说中国就有了学校。据甲骨文和古书上记载，商朝时已经有了正式学校。到西周时，学校分为“国学”、“乡学”两种。
5、中国教育史，有文献记载的可追溯到有虞时代舜所设庠，发展至今已经有数千年的历史。汉代以后以儒家文化为主导，清末又引入了西方近代教育。到了近现代，在教育制度上学过日本、德国、美国。中华人民共和国成立以后又向苏联学习过。
中国的教育制度是如何发展的?
1、建国之后我国学校教育制度的历史演变如下：建国后学制的演变过程是中国教育史上一个重要的发展阶段。1949年成立的新中国在国家建设中重视教育事业的发展，因此对学制进行了一系列的改革。1951年，中国开始实施“新民主主义教育”，规定初中为6年制，高中为4年制。
2、该学制高中增加职业科，大中学校课程***用学分制、选科制，考虑到了青少年的不同需要和个性发展，体现了“五四”以来教育改革的基本方向。由于新学制比较简明实用，一直沿用到解放初期。从清末“废科举，兴学校”到***结束统治，经历了近半个世纪，其问随着形势的变动，学制也有所变动。
3、壬子癸丑学制我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制，以日本为蓝本，设置师范教育和实业教育两系统；第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校；首次承认女子有受教育权的现代学制。
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