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教育教学案例分析
1、教育案例分析范文篇1：小学生心理健康教育案例分析 案例介绍 毛某是我班一位六年级的女同学，她长着一对会说话的大眼睛，头发黄黄的，稍稍有些蜷曲，成绩上游，中等智商，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头声音听不清，脸蛋涨得绯红。
2、个别学生教育案例分析一 谢莎莎，这是我们班典型的“后进生”。非常单瘦的女生，平时衣冠不整，11岁，父母离异，现和外婆住在一起。
3、分析：“孩子，答案就在你的手中啊！”这是多么富有智慧的话语，多么富有人情的期待。教者的智慧将教育活动演绎得恰到好处。苏霍姆林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落；马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质。当错误变成难能可贵的教学资料时，那便是美丽的。
4、什么是教学案例：教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解：教学案例是事件：教学案例是对教学教学过程中的一个实际情境的描述。
班主任典型教育案例分析
1、下面由我为大家介绍班主任心理健康教育案例，希望能帮到你。
2、处于此种心境的青少年如果没有得到正确的引导，那么将会引出许多乱子来，这些“乱子”有可能成为一个人成长的绊脚石，也可能经过塑造成为奠基石。列夫·托尔斯泰说：“人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
3、对他的教育使我认识到，教育是一项长期的艰巨的任务，不应该有一丝一毫的松懈与疏忽。
4、我坚信班主任职业的美只发生在那些钟情于这一职业的教师身上，惟有他们才会从职业中体验到心醉神迷、物我同一的强烈感受，也惟有他们才会在这种心旷神怡的愉悦中领悟班主任生命的创造。
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小学语文教学案例分析整理合集 教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排、设计的一种教学文书。下面是有小学语文教学案例分析，欢迎参阅。
班主任成功教育案例分析三 案例背景 用“风平浪静”来形容这个班再恰当不过了。 全班49名学生（男生21名，女生28名），没有“出类拔萃”的“人才”，也没有“顽劣不化”的“捣蛋份子”。
班主任的管理工作在学生的成长和学习过程中起着不可或缺的重要地位。下面是我为大家整理的班主任优秀教育案例分析，一起来看看吧！ 班主任优秀教育案例分析一 有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
班主任教育故事案例二 我班的后进生群体，经过对其成长环境分析，有以下几种情况：1，很多学生的家长平时忙于工作无暇照料孩子；2，还有父母常年外出打工，学生很小就成了留守儿童；3，父母关系不和或离异；于是很多将子女交给长辈教育。这就形成了较有特色的“隔代教育”问题。
班主任优秀教育案例（精选5篇） 案例分析题是向考生提供一段背景资料，然后提出问题，在问题中要求考生阅读分析给定的资料，下面是我分享的班主任优秀教育案例，欢迎大家阅读。 班主任优秀教育案例1 德育工作在班主任日常工作中是一项不可忽视的工作。作为班主任兼语文老师，不能只停留在上好课，让学生学会知识。
从我班分析看，小学生喜欢“朋友式”的教师，而不喜欢“命令式”的教师。因此在我的班里和孩子越发：⑴不训斥孩子，经常训斥会形成厌烦的气氛。⑵不当全班同学的面批评孩子，尊重孩子的人格。⑶纠正缺点不要笼统，总体否定，应具体就事论事。⑷不要显示权威，而是提出具体办法。
小学班主任教育案例3篇
班主任教育故事案例一 本学期，我接了一个新四年级班。还没开学，同事就和我开玩笑，说我“中奖”了：全校最傻最难管的学生赵某分到了我班。
小学班主任成长故事篇1： 一天，我批改测验卷的时候，惊奇地发现一直都考40多分的孙东居然及格了，我无法按捺心中的喜悦，几周前的那件事不禁浮现眼前。 一天早读课后，我发现学生刚交给我的600元不翼而飞了。我断定是班上的同学拿了。我的内心由不安转为愤怒，竟然有学生敢在老师眼皮底下偷钱，真是胆大包天。
班主任优秀教育案例一 榜样示范教导，培养学生良好的文明礼仪习惯 牛首中心小学袁艳兵 抓住我吧，训练我吧，对我严格管教吧，我将把整个世界呈现在你的脚下。千万别放纵我，那样，我会将你毁灭。我是谁？我就是习惯。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”。
教育学生成功案例_教师教育学生案例
教育学生成功案例篇1 案例描述 本学期我接了三班的英语，班上有后排几位同学基础较差，而且淘气，上课爱制造点小闹剧。他们在课堂上不能独立完成练习并回答老师的问题，同学们经常嘲笑他们，他们上课回答问题时答非所问总会令其他同学笑的前仰后合。
教育学生成功的案例1 上学期我们学校召开了一个以探索管理好学生为主题的重要会议，在会上学校领导要求我们全体老师针对现在的学生难题多、管理麻烦的问题，共同去确定好自己的定点学生，实施有个性化的教管手段，把双差生教育好，使他们能够在学校做到遵守纪律、积极向上。现在就自己的一个教育管理案例进行阐述，供大家参考。
教师典型教育案例一 深入学生实际 掌握第一材料 [案例]新学期伊始，针对补习班而言，无异高一新编的班级，尤其是我校的补习班，面向全市招生，班上的同学彼此互不相识，在接任该班班主任时本人欲整顿班风，逐步培养学生良好的学习习惯，于是从编排学生座位入手。
心理健康教育案例分析报告
1、首先让吴某将压抑多年的郁闷从心中全部倾诉出来，然后解释之所以会出现目前这些症状的原因，使其正确认识自己目前的心理问题及其性质，纠正其对社会和人际关系的片面认识，从而客观地对待他人和所遇到的现实生活问题。其次分析吴某所具有的优点，在 人际交往 的方法上给他以具体的指导。
2、心理健康教育辅导分析案例篇1 王满，男，8岁，小学二年级学生。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。 卫生习惯差，手脸总是有污秽； 人际关系恶劣，总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。
3、心理案例是彰显学校心理健康 教育 特色、德育工作、教师从事案例研究必不可少的信息资源。
4、心理健康教育分析案例篇1 案例分析：×，女，13岁，出生在农村，自幼过继给姨父母领养。养父为我市有名气的建筑工程师，平时工作忙，个性粗犷，与养女交流甚少。养母知识素养欠缺，除了无休止的唠叨之外，缺乏与女儿的情感交流，这使刘×对英俊潇洒、气质不凡且来自大城市的男生钱×产生了好感。
5、中小学心理健康教育案例分析篇1 案例中提出：“我表面看起来又活泼又开朗，可内心却特别敏感、多疑，尤其是我容不得别人比我强，不管是同学还是好朋友。所以，我很少有真正的快乐。从小学到中学，我一 直是老师、家长、同学眼中的好学生，可以说，我是在鲜花和掌声中长大的。
6、心理健康教育案例分析篇1 追求享乐心理 这是大学生中较为普通的一种心理现象。在校大学生没有经济收入，但一些人往往又追求高消费、摆阔气，整天想着不劳而获，做人上之人。
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