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巧设情景,增强思政课课堂活力
1、拓展视野、提高能力的有效途径。学生在参与活动的过程中，思维的空间得到延伸，提高了学生学习思政课程的积极性，促进了学生主体意识的觉醒，增强了学生学习的自信心，也在相互交流中创造出了更多的智慧。
2、拓展视野、提高能力的有效途径。学生在参与活动的过程中，思维的空间得到延伸，提高了学生学习思品课程的积极性，促进了学生主体意识的觉醒，增强了学生学习的自信心，也在相互交流中创造出了更多的智慧。
3、据调查，中学生中大约有三分之二的人对思想品德课不感兴趣，这就为思品教师的教学提出了研究课题。如何提高思想品德课教学的趣味性，培养和激发个的学习兴趣，使学生想学、爱学就显得尤为重要。运用学生的好奇心，激起直接兴趣 创设情境，激发学生探索的欲望。
4、巧设导语，激发兴趣 巧妙的课堂导入是创设良好课堂教学氛围的重要环节，可将学生的注意力迅速集中起来，使其饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。
5、如何让思政课活起来的方法如下：“角色扮演”让思政课堂更真实 在教材小栏目的一些探究环节，根据内容设置角色体验，使学生身临其境的体验教学内容。通过角色扮演，学生可从中领悟到课文中的思想内涵，增强社会中的角色意识，唤起责任感。
袁隆平的科学家精神融入大中小学思政课一体化建设研究
当我们对人生或者事物有了新的思考时，拿起手中的笔写一篇心得体会就是最好的记录方式。下面是我和大家分享的袁隆平人物事迹学习心得体会范文四篇，提供参考，欢迎你的参阅。**袁隆平人物事迹学习心得体会范文1：**不容置疑：民以食为天。在我们这个人口大国，真正解决吃饭问题只是近些年的事。
袁隆平（1930年9月7日-2021年5月22日） ，男，汉族，生于北京 ，无党派人士，江西省九江市德安县人。享誉海内外的著名农业科学家，中国杂交水稻事业的开创者和领导者。
袁隆平为我国杂交水稻的育种研究做出了不朽的贡献。袁隆平对祖国不仅是有一种深厚的感情，更是一种责任。钱学森在航天技术和核物理研究领域取得了惊人的成就。他的赤子之心，昭昭可鉴。
“袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖出来”表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。（4）“像慈母似的抚摸着”。比喻句再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。
袁隆平。袁隆平院士一生致力于研究杂交水稻，被称为杂交水稻之父。1***3年袁隆平成功研制出籼型杂交水稻，解决了中国乃至世界的粮食短缺问题。科学家精神 科学家精神是科学家们在研究实践中积累的宝贵精神财富。
社会调查法对思想政治教育有何作用
1、社会实践是思想政治教育的有效载体。社会实践是高校开展大学生思想政治教育的有效载体大学生参加社会实践，对于了解社会、认识国情，增长才千、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，加深对中国特色社会主义道路的理解，深化对党的路线方针政策的认识，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用。
2、社会实践活动有利于扩大思想政治教育的受益面和政治理论教育与实践教 育的结合。就社会实践活动的目的而言，所希望的是全体学生的积极参与，让学 生从不同的角度，不同的层次都受到教育，得到提高。 社会实践活动有利于青年学生的成长。
3、一）充分发挥党员“一帮一”的作用 由于范是一名贫困、后进、心理困扰于一体的“问题”学生，为此，学校特地安排党支部书记和班长两名学生党员干部联系他，他们都是同班同学，可以及时了解其思想、学习和生活情况，发现问题，并及时做工作。
4、社会学：主要研究社会与社会互动。政治学：主要研究冲突和合作（二者都是社会互动）。总结：社会学范围相对更广，政治学程度相对更深。
5、思政课社会调查目的主要说明调查成果内容方面的目标。调查成果社会作用方面的目标。调查成果形式方面的目标。社会调查的首要目的就是要准确地描述社会客观现实，即说明社会 “什么样”或“怎么样”的问题。
6、此外，社会学研究的基本方法——社会调查，也对思想政治教育学的研究具有重大价值。思想政治教育学借助社会学的理论方法，同时思想政治教育学也在丰富社会学。当然，二者研究的领域和对象明显不同，不能相互取代。
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