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简略信息一览：
问题学生教育案例反思
任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
从这个案例中，作为班主任的我也从中积累经验，处理学生问题时也更加稳重，对待有问题的学生不能太急躁，不能一棍子打死，需要有耐心，有爱心，有诚心，多沟通，认真思考***取更加好的解决方法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 问题学生教育案例分析二 问题及行为表现 韩小喜，性别：男， 年龄：9岁，三年级学生。
教育案例 我班学生xx，从言行举止来看，上课不听老师讲课，并经常和周围学生说话影响课堂秩序，桌面上干干净净，不拿课本没有笔，课后呼朋唤友，异常活跃，所以刚接班时该生就引起了我的注意。
小学数学教师教学反思范文
1、对数学概念的反思——学会数学的反思。 对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光区看世界，而对于教师来说，她还要从“教”的角度去看数学，她不仅能“做”，还应当教会别人去“做”。因此，教师对教学概念的反思当从逻辑的、历史的关系等方面去开展。
2、【篇一】二年级小学生数学教学反思 本节课是第23页例3《用除法解决问题》一课的主要教学是通过学习，使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。
3、小学数学教师课堂教学反思1 4月中旬，我有幸参与了县上的送教下乡活动。本次活动的主会场在中心小学举行，而看课活动的主要形式——同课异构，更是让我们基层教师从中获益匪浅。
4、小学数学教学反思 篇1 “好学生要能把教科书由厚读到薄，在参加考试之前，所有的厚书变成了自己的一本薄书。”这是一位老师在复习课时候经常要讲的一句话。以前，或许，我还没有怎么深刻的体会。现在，我感悟到，这应该是一句经典之语。
5、【篇一】小学一年级下册数学教学反思 《数的顺序》这部分内容是在学生已经掌握100以内的数数、读数、写数的基础上进行教学的。在教学时，我注意从学生已有的知识经验出发，培养学生自主探索的能力。
6、小学数学教师的教学反思 篇1 大半个学期已经过去了，以下是我对12月的一些反思和收获。
小学语文教学案例分析
小学语文教学案例分析——抓争论促生成 【案例】教学《金色的鱼钩》，老师让学生用一定的速度读课文，完成一道填空题：这是一个___的班长。小组合作讨论之后，学生代 表发言。 生：这是一个舍己为人的班长。 生：这是一个诚实守信的班长。 生：老师，我反对。老班长没有做到诚实守信。
通过案例，我认识到了新型教育模式的重要性，也认识到了自身教学的不足。我会在以后的教学中探索优秀的教学方式，不断改善自身的素质，以达到一个教师与学生共同学习、共同进步的双赢局面，也为中国的教育事业献出自己的一份薄力。
小学语文案例分析 篇1 案例背景 《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和语言技能。课堂中利用小组合作学习能够提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题本事的发展。
小学英语教学反思案例分析
1、篇一：小学英语教学反思案例 这节课的主题是What is he doing？ 在已学过五个进行时态动作的基础上，继续学习五个新动作。同时在已掌握What are you doing？句型基础上，学习What is he/she/your father/your mother doing？ 句型。 首先，用What are you doing？ 句型，以较短的时间复习五个已学过的进行时动作。
2、这时老师的任务只是给少数几个发音不正确的同学正正音而已，老师经过1—2次的示范很快就完成了教学任务，这一简洁又生动的案例，要说明的是教师在设计教学活动时，一定为完成教学目标而服务，克服教学的盲目性，努力探索优化课堂教学的有效途径。
3、小学英语教学反思案例篇一 英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生 学习英语 的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。
4、小学英语的课后教学反思1 20xx年x月x日，我校举行了“英语实效性”教学研究活动，来自六所不同小学的英语老师分别为我们呈现了一堂堂精彩纷呈的英语优质课，集中体现了这次活动的主题“实效性”，我也从六位老师那里学习到了很多宝贵的教学经验，坚定了自己上好每一堂英语课的决心。
小学教学反思案例分析
小学教学反思案例分析一 全区的课堂教学改革正在轰轰烈烈的进行，一年来，我校也在紧紧围绕“二五五课堂教学模式”积极推进课堂教学改革，这样做无疑是有利于学生各方面能力的培养和学生的全面发展，也使小学数学课堂教学充满了生机和活力。
《年月日》教学 教学反思 两次教学《年月日》，相同的教学内容，但不同的学生，不同的课堂，教学效果亦不相同。
案例中，我应对学生突如其来的，个性化的理解，巧妙地将生成与预设融合起来，现场捕捉，智慧启迪，学生在与教师、文本的思维碰撞中出现仁者见仁，智者见智的创造性的见解，学生彼此之间在在交流之中相互启发。
小学一年级数学教学反思 范文 1 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的乐学之下无负担。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。 创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。
语文教学 反思 是指语文老师对教学活动的再认识、再思考，通过 总结 经验 教训，进一步提高小学语文 教育 教学水平。
小朋友家庭教育案例分享活动及反思(两篇)
家庭教育案例分析及反思一案例概述：家长是小朋友的第一任老师。通过小朋友自身动手组装小书柜的故事，引导、鼓励小朋友自身对自身有一个正确的评价；尤其在小朋友遇到挫折时，家长的鼓励是小朋友扬起自信的风帆；小朋友做事有顾虑时，家长引导他放下思想包袱，大胆放手去做，是小朋友“我能行”的助推器。
在对小班幼儿进行分享行为调查时，我们记录了以下两个案例： 案例一：李想带来一辆玩具车，并告诉老师，他是带来和小朋友一起玩的。自由活动时，李想高兴地拿出自己的车，但他只愿意让小朋友看，不准别人摸他的车。
幼儿家庭教育案例一 案例背景 随着独生子女的普及，生活水平的提高，独生子女的家庭教育出现了这样那样的问题。最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护，对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之，孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格，养成了一些不良的习惯。
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