文章阐述了关于教育心理学关键期理论，以及儿童心理学关键期的教育意义的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
教育心理学中是谁提出学习的关键期理论
奥地利生态学家康罗德·洛伦兹。在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲，而这段时间是很短的，故称为人类的关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。
奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出了学习的关键期理论。他在研究鸟类行为时发现，幼鸟在孵化后的一段时间内对特定的行为模式非常敏感，比如小鸡会追随自己的母亲。这段时期非常短暂，被洛伦兹称为“关键期”。在此时期之后，幼鸟将无法学会这些行为。
奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出了学习的关键期理论。他在研究鸟类行为时发现，幼鸟在孵化后的一段时间内对特定的行为模式非常敏感，比如小鸡会追随自己的母亲。这段时间内，幼鸟能够学会这些行为，而一旦错过了这个时期，它们就很难学会。洛伦兹将这段时间称为“关键期”。
奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出。关键期这一概念最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹（1937）提出来的。洛伦兹在观察鸟类的自然习性时，发现新孵出的雏鸟，如鸡和鹅，会在出生后的很短时间内学会追逐自己的同类或非同类物种，之后它们将无法再学习这种行为或印刻自己的母亲，而且这个时期很短。
关键期最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹在1937年提出。这一概念是基于他对于鸟类尤其是鸡和鹅的观察。洛伦兹发现，这些鸟类在孵化后的一段时间内会迅速学会追随自己的同类或其他物种，但在此之后，它们将无法再学习这种行为。这段时期被洛伦兹称为关键期，也被称为最佳期、敏感期、临界期或转折期。
关键期最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹于1937年提出。他在研究鸟类行为时注意到，新孵出的雏鸟会在一个非常短暂的时间内学会追逐特定的对象，如自己的同类或非同类物种。一旦错过了这个时期，雏鸟将无法再学习这种行为。这个时期被洛伦兹称为“关键期”。
所谓的“孩子一生的21个关键期”,具体指的是哪些关键期?
1、岁半到3岁半是一个孩子遵守行为规范的关键期，又叫纪律关键期。 从心理学角度来看，这段时间是孩子第一人生的反抗期。这时候，孩子会走路，会说话，开始想要做自己想做的事情。
2、文化的关键期 6岁-9岁 特点：幼儿对文化学习的兴趣，起于3岁，而到了6~9岁则出现想探究事物奥秘的强烈需求。建议：家长可在此时提供丰富的文化资讯，各种书籍、杂志、纪录片都可以陆续安排起来了。
3、幼儿期（0-3岁）：这是人类发展过程中极为关键的阶段，婴儿在这个时期对人际关系、语言、认知和情感发展非常敏感。例如，这个时期的孩子需要获得安全感和爱的滋养，否则可能会对今后的发展产生长期影响。
4、以下是几个关键期： 婴幼儿期：从出生到3岁是婴幼儿期，这个阶段是孩子身体和智力发展最快的时期。这个时期的关键期包括音乐、语言、视觉和情感等方面。 童年期：从3岁到12岁是童年期，这个阶段是孩子学习和探索世界的主要时期。这个时期的关键期包括思维能力、创造力、社交能力和身体协调等方面。
5、孩子成长过程中有以下几个关键期需要特别重视：婴儿期（0-2岁）：这个时期是孩子身体和大脑发育最快的时期，需要提供充足的营养和关爱，建立亲子关系，培养安全感。学步期（2-6岁）：这个时期孩子开始学习走路、说话和认识世界，需要提供安全的环境，鼓励探索和尝试，培养独立性和自信心。
6、婴儿期：从出生到3岁是婴儿期，这个阶段孩子经历身体和智力发展的快速增长。在这个时期，音乐、语言、视觉和情感等方面的发展都存在关键期。 学龄前期：从3岁到6岁是学龄前期，这个阶段孩子开始系统和深入地学习，以及探索周围的世界。
教育心理学家认为儿童智力发展的关键时期是几岁?
认为，幼儿在2-3岁期间是学习口头语言的最佳年龄；外语学习最迟也不能超过4-5岁，因为在这时幼儿学习外语不会与本国语言相混淆；5-5岁半则是掌握数概念的最佳年龄；6岁是发展大小、方位知觉最佳年龄。
总之，0－3岁的孩子的教育，生理发展和心理发展要同步进行，特别要注意非智力因素的培养，这包括，气质、性格、能力、需要、情绪、情感、态度等方面，满足孩子的生理需要和心理需要，付出时间，投入感情。从儿童心理的角度来衡量父母的爱，是以父母陪伴时间长短为标准，在儿童眼里，爱等于时间。
美国的心理学科学家曾对幼儿的心理活动生理变化做过研究，其结论是宝宝出生后大脑发育相当快，2岁时大脑皮质活动程度已基本接近成年人的水准，并持续到10岁。因此从出生到10岁是决定儿童智商的关键期，是儿童智力的敏感期、飞跃期。这期间，一年的教育效果相当于其他时间的8~10年。
教育心理学中,关键期最早由谁提出的?
关键期最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹在1937年提出。这一概念是基于他对于鸟类尤其是鸡和鹅的观察。洛伦兹发现，这些鸟类在孵化后的一段时间内会迅速学会追随自己的同类或其他物种，但在此之后，它们将无法再学习这种行为。这段时期被洛伦兹称为关键期，也被称为最佳期、敏感期、临界期或转折期。
关键期最早由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹于1937年提出。他在研究鸟类行为时注意到，新孵出的雏鸟会在一个非常短暂的时间内学会追逐特定的对象，如自己的同类或非同类物种。一旦错过了这个时期，雏鸟将无法再学习这种行为。这个时期被洛伦兹称为“关键期”。
关键期最初是由奥地利生态学家康罗德·洛伦兹（1937）提出来的。
奥地利生态学家康罗德·洛伦兹。在对鸟类自然习性的观察中，发现刚孵出的幼鸟，如小鸡、小鹅等，会在出生后很短的一段时间内学会追逐自己的同类或非同类，过了这段时间便再也不能学会此类行为或印刻自己的母亲，而这段时间是很短的，故称为人类的关键期，又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。
奥地利生态学家康罗德·洛伦兹提出了学习的关键期理论。他在研究鸟类行为时发现，幼鸟在孵化后的一段时间内对特定的行为模式非常敏感，比如小鸡会追随自己的母亲。这段时期非常短暂，被洛伦兹称为“关键期”。在此时期之后，幼鸟将无法学会这些行为。
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