今天给大家分享脑性瘫痪的健康教育ppt，其中也会对脑性瘫痪的健康教育有哪些的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
- 1、脑性瘫痪患儿该如何进行教育康复?
- 2、小儿脑性瘫痪:揭秘运动功能障碍的奥秘
- 3、脑瘫的早期有哪些危害?脑瘫早期对身体有什么影响?
- 4、脑瘫注意什么?
- 5、脑性瘫痪患儿该怎样进行日常生活动作的训练?
脑性瘫痪患儿该如何进行教育康复?
♀平衡训练选择无障碍物的场地或房间，在家长的陪伴下，让患儿闭目直行、走脚印、走直线、荡秋千、骑小三轮车等，都是练习平衡协调动作的好方法。精细动作训练主要目标是训练手与大脑的协调能力，提高患儿的动手能力和手的灵活性。
儿童脑瘫运动疗法的共同目标 ①尽量使用正常方式运动。②使用双侧身体。③在卧、坐、跪和站立时保持伸直位。④日常生活相关的动作和活动。⑤预防畸形。（2）各型儿童脑瘫的训练目标 ①痉挛型 放松僵硬的肌肉，避免痉挛***的运动，预防畸形。
♀运动康复训练脑瘫的症状除了运动障碍和姿势异常，因此进行脑瘫康复的过程中除了运动康复训练，语言康复训练也很重要。
小儿脑性瘫痪:揭秘运动功能障碍的奥秘
1、小儿脑性瘫痪，又称小儿大脑性瘫痪，是一种在婴儿早期因非进行性脑损伤导致的运动功能障碍。本文将深入探讨小儿脑性瘫痪的病因和影响，帮助读者更好地了解这种疾病。常见的中枢神经障碍综合征小儿脑瘫是小儿时期非常常见的一种中枢神经障碍综合征。
2、小儿脑性瘫痪）cerebral palsy*简称脑瘫，是出生前到生后1个月以内各种原因所致的非进行性脑损伤综合征，主要表现为中枢性运动障碍、肌张力异常、姿势及反射异常。并可同时伴有癫痫，智力低下，语言障碍，视觉及听觉障碍等。多种病因脑瘫的病因很多，既可发生于出生时，也可发生在出生前或生后新生儿期。
3、选择无障碍物的场地或房间，在家长的陪伴下，让患儿闭目直行、走脚印、走直线、荡秋千、骑小三轮车等，都是练习平衡协调动作的好方法。精细动作训练主要目标是训练手与大脑的协调能力，提高患儿的动手能力和手的灵活性。可以通过抓、捏、握物品或玩具来训练，选择适合小孩玩的物品，从方形、长方形逐渐过渡到圆形。
4、脑瘫是脑性瘫痪的简称，又称CP（Cerebral Paralysis）。 小儿脑瘫是指出生前、出生时及生后脑发育早期各种原因引起的非进行性、脑损伤和发育缺陷所导致的一组综合征， 主要表现为运动障碍及姿势异常。 由于在出生前后的大脑组织受到损伤，导致的中枢性运动功能障碍为主要表现的一类残疾性的疾病 。
5、脑瘫病因：妊娠期感染：如流行***冒、风疹、带状疱疹等病病毒。滞产：如头盆不称、骨盆狭窄、胎位不正、高龄初产、巨大儿***收缩乏力等使产程延长，发生滞产，引起胎儿宫内窘迫，未能及时处理者。
6、脑瘫是小儿脑性瘫痪的简称，是小儿在出生前后因各种原因引起的脑实质损害，导致非进行性、中枢性运动功能障碍的疾病。痉挛型脑瘫是其中的主要类型。面对孩子被诊断为痉挛型脑瘫，家长们应该怎么办？早期康复训练至关重要痉挛型脑瘫是由于未成熟大脑在各种原因作用下发育不全而致的非进行性损伤所引起的运动和姿势紊乱。
脑瘫的早期有哪些危害?脑瘫早期对身体有什么影响?
1、脑瘫是指脑性瘫痪，早期有一些特殊的表现，比如：不明原因的哭闹、入睡困难、易激惹、喂养困难、容易呛奶、护理困难等等。脑瘫一般是由于在产前、孕期由多种因素影响了神经中枢的发育所致。脑瘫常常还会伴有癫痫、智力低下、感觉迟钝、行为异常、性格怪异、语言落后等症状，最明显的特征是运动发育落后。
2、健康和体力的障碍：脑瘫病儿一般身子比正常儿童矮，营养亦差，常有呼吸障碍和易患呼吸道感染疾病。还有咀嚼、吸吮、吞咽障碍和流涎，都给儿童带来不利影响。感觉障碍：在所有脑瘫患儿中，脑瘫患儿完全失聪，6%为部分听力丧失。55%一60%在视觉上有问题，其中最常见的是斜视。
3、脑瘫的早期危害肌张力异常：肌张力迅渐增高，手脚不自主的抽搐，牙关紧闭等。肌张力低下型者，往往是其他类型脑瘫在某一年龄阶段的一种过渡形式。
4、智力低下是最常见的脑瘫危害，约有2/3以上的脑瘫患儿智能落后，约1/4为重度智能落后，痉挛型四肢瘫痪及强直型脑瘫者智能更差。视力障碍脑瘫的危害也会导致视力障碍，经研究调查，约百分之二十五到百分之五十的脑瘫患儿伴视力障碍，最常见的脑瘫患者为眼球内斜视和屈光不正，如近视、弱视、斜视等。
5、脑瘫是一种神经系统发育障碍，早期症状可能包括：运动发育迟缓：婴儿不能按时完成头部抬起、翻身、坐立、爬行和行走等基本动作。肌张力异常：婴儿的肌肉过度紧张或过于松弛，表现为身体僵硬或松软。运动协调能力差：婴儿的运动不够协调，如手眼不协调、手脚不协调等。
6、影响智力 脑瘫的危害性是比较大的，对于患者的智力影响带来了很严重的后果，会表现为语言表达困难，发音不准，而且严重时会出现口吃。除此之外，有些患者视力以及听力都会受到严重的影响。
脑瘫注意什么?
不要病急乱投医，一定要把脑瘫儿到正规的大医院去看病。1岁之前不要盲目下结论。注意孩子的发育情况有些孩子可能比正常的孩子发育要迟缓些，这些脑瘫儿在6个月左右的时候可能还不会翻身，身体很软，但是不能就此判定小孩已经是脑瘫。脑瘫不等于智力障碍脑瘫儿并非都是智力障碍的孩子，都是傻子。
患有小儿脑瘫的婴儿一般会表现为身体僵硬，而且不能自如行动的情况，而且很多小儿脑瘫患者经常会有一些语言上面发育的障碍。♂适量运动患有小儿脑瘫之后，家长一定要带着孩子做适量的运动，这样可以有效地***大脑发育。合理饮食合理的饮食也是可以增强小儿脑部发育的，可以多选择一些高蛋白含量的食物。
首先要选择容易消化吸收，营养丰富的食物。要选高蛋白质的食物，因为蛋白质是智力活动的基础与脑的记忆、思维有密切的关系，牛奶、豆浆、鸡蛋、酸奶、肉类等都是富含蛋白质的食物，还多选维生素高的食物，因维生素a能增强身体的抵抗力，促进大脑的发育。
小儿脑瘫的治疗关键有两点早发现、早治疗：婴幼儿运动系统处于发育阶段，早期加以纠正，容易取得较好的疗效。注意饮食营养注意饮食营养：饮食要高热量、高蛋白、高脂肪、高纤维素，还多种维生素、多种微量元素的平衡膳食。
对于脑性瘫痪患儿应选择营养丰富易于消化的食物，多食瘦肉、肝、蛋、新鲜蔬菜及水果，根据患儿口部功能的发展，由流食、半流食至固体事物逐渐改变质地，做到合理喂养，定时定量，防止营养不良及消化不良。
首先要记住给患儿进行训练，是为了使患儿的潜力发挥到最大限度，而不是一定要把患儿培养成正常儿童。不管患儿的能力起点多么低，都应该尊重其现有水平，从现有水平开始训练。使患儿感到学习有兴趣，想学，多给予表扬和鼓励。在前一项目未学会之前，不进行同领域的下一项目的学习。
脑性瘫痪患儿该怎样进行日常生活动作的训练?
选择无障碍物的场地或房间，在家长的陪伴下，让患儿闭目直行、走脚印、走直线、荡秋千、骑小三轮车等，都是练习平衡协调动作的好方法。精细动作训练主要目标是训练手与大脑的协调能力，提高患儿的动手能力和手的灵活性。可以通过抓、捏、握物品或玩具来训练，选择适合小孩玩的物品，从方形、长方形逐渐过渡到圆形。
翻身训练：让患儿体会侧卧位的感觉，这也是诱导孩子翻身的一个模式，这样可以提高孩子翻身的能力。智力训练：康复训练的最终目的是让脑瘫孩子与正常孩子生活在一起，避免心理障碍。坐起训练：通过单手提拉和支撑进行坐起的训练。
坐起训练 将他双腿分开坐在你的膝上，活动你的膝，使他轻轻向一边倾斜，鼓励他稳住自己。或向下压住他的髋部帮助他坐起，将他倾向另一边。从后方握住其髋部，轻轻将他推向一边，让他把握自己，向不同方向转身坐。将他向另一边倾斜，向一边侧坐。
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