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集团化管理,让“一园好”变“园园好”——聚焦集团化办园(上)
为让一批新建园、弱势园快速发展起来，实现区域学前教育优质均衡，集团化办园成为许多地区的优先选择。事实证明，集团化办园的确让越来越多的弱园变成了强园，“一园好”变成了“园园好”。 集团化办园的效能是如何实现的？成都市新津区招考中心副主任周永良认为，集团化的优势体现在集团组建、管理与发展的全过程中。
可以想象育才这段发展历史对于年轻的管理干部，对于新来的管理干部，对于年轻的老师是多么地重要，多么地需要补课。
教育集团的责权利不好定位。 教育集团的领导团队能力。 教育集团的精英团队稀释后的补血机制缺位等。 一孔之见！ 我是【教育研究】，我来回答你的问题。 教育集团化 ，是一种新的教育发展形式，是大势所趋，也是***所支持的。
关于集团化办学的可研性报告
1、集团化办学是以行政指令为主，兼顾学校共同意愿，将一所名校和若干所学校组成学校共同体（名校集团），以名校为龙头，在教育理念、学校管理、教育科研、信息技术、教育评价、校产管理等方面统一管理，实现管理、师资、设备等优质教育资源的共享。
2、可研报告是可行性研究报告。它主要是对一个项目或***进行全面分析和评估，以确定其是否值得投资或实施，可研报告通常包括项目的背景、目的、可行性分析、市场分析、技术评估、经济效益分析、风险评估、实施***等内容。
3、可行性研究报告是在前一阶段的项目建议书获得审批通过的基础上，对项目市场、技术、财务、工程、经济和环境等方面进行精确、系统、完备的分析，完成包括市场和销售、规模和产品、厂址、原辅料供应、工艺技术、设备选择、人员组织、实施***、投资与成本、效益及风险等的计算、论证和评价，选定最佳方案，作为决策依据。
4、可行性研究报告内容包括：全面深入地进行市场分析、预测。调查和预测拟建项目产品在国内、国际市场的供需情况和销售价格；研究产品的目标市场，分析市场占有率；研究确定市场，主要是产品竞争对手和自身竞争力的优势、劣势，以及产品的营销策略，并研究确定主要市场风险和风险程度。
5、\x0d\x0a\x0d\x0a事实上，撰写项目可行性研究报告，也有一定的章法可循，商证不想介绍一大堆理论与背景，直接说明其中的要领，有不对的地方，遵循着交流使人进步的原则，毫不保留的把我自己的一些心得写出来，供大家讨论商榷，欢迎行家指正。
义务教育阶段为什么推行集团化办学?
学校的管理决策。可能是学校变大了，需要集团化管理模式，集团化办学并不是一种自发的市场行为，而是一种由行政指令主导的办学体制，简单地理解就是，一所学校要不要挂牌成“名校”，一所名校要不要和其他学校携手并进，先由***说了算，存在一定强制性。
我市义务教育阶段实施集团化办学已经成为打造优质学校群，缓解“择校热”，促进义务教育高位均衡发展的必然首要选择。 在镇江和南京，我们都看到听到了，中国教育最发达的江苏省已经通过行政命令全面推广集团化办学模式，并且取得了显著的效果。
可以把不同层次的学校绑在一起，利用优质学校带动薄弱学校的发展。周济要求，职业教育要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断提高职业教育质量。可以在集团内把教师资源、课程资源共享。
教育管理与案例分析的目录
学校教师应当尊重学生的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。主要是制止在学校工作和与教育教学工作相关的活动中，对侵犯其所负责教育管理的学生合法权益的违法行为；批评和***社会上出现的有害于学生身心健康成长的不良现象。
举一例给你看看，希望能帮到你。幼儿园管理中的案例分析 焦作市城乡一体化示范区文昌街道霍村小学附属幼儿园 石爱民 案例：上午大课间，一至六年级学生在操场上做课间操，幼儿园两个班按照规定也集中在幼儿活动场地进行活动。活动结束后，教师在活动场地收拾整理玩具，孩子们则自行散去，自由玩耍。
认识“教育管理”与“教育领导” 从语义学进行分析，“管理”有三个义项：一是负责某项工作使之顺利进行；二是保管和料理；三是照管和约束。“领导”的含义有二：一是带领并引导朝一定方向前进；二是担任领导的人。
长期以来，在教育事业管理体制上存在典型的***大包大揽、教育管理和办学合一的现象，导致职责不清、运行效率不高、公共职能弱化等弊端。教育行政主管部门多年来一直习惯于直接管学校，大量的时间和精力被具体事务消耗。教育局局长成为各所学校的总校长。
本文试就教育系统网建资源管理的分类内容、技术要求、设计步骤、建设方案、制度保证等方面做一些初步探讨。 1 教育资源管理建设的分类 根据我国《教育资源建设技术规范》，教育资源管理建设可以分为八类：媒体素材、试题库、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引、网络课程。
关于教育产业集团化管理案例，以及教育集团化发展的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
