今天给大家分享二年级调皮学生教育案例，其中也会对小学二年级调皮学生如何处理的内容是什么进行解释。
简略信息一览：
- 1、个别学生教育案例分析
- 2、班主任特殊学生教育案例
- 3、问题学生案例故事
- 4、合理冲突教育的案例分析及反思
- 5、小学生心理的个案分析
个别学生教育案例分析
个别学生教育案例记录一 学生：何子昂 学校和班级：怀远县特殊教育学校 一年级 ***时间：2013年9月—2014年1月 学生基本情况： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入学。从小由爷爷带大，接受学前教育不系统。
能担当这种任务的学生不多：要帮助别人，多少会牺牲自己的学习时间，而对每个初三学生来说时间是永远不够用的，所以必须是乐意助人的；学习要好；而且要有定力，否则很容易被反影响的，弄不好是陪了夫人又折兵。
初中个别学生教育案例分析一 素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、师长、父母、朋友真挚的爱，爱是教育的根本。夏丏尊先生曾经说过这样一段话“教育之没有情感没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
教育案例 我班学生xx，从言行举止来看，上课不听老师讲课，并经常和周围学生说话影响课堂秩序，桌面上干干净净，不拿课本没有笔，课后呼朋唤友，异常活跃，所以刚接班时该生就引起了我的注意。
班主任特殊学生教育案例
留守儿童教育案例分析一 随着我国城镇化建设进程的加快，大批农民进城务工，催生了一个特殊的群体——农村留守儿童，而且留守儿童的数量有增无减。
初中个别学生教育案例分析一 素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、师长、父母、朋友真挚的爱，爱是教育的根本。夏丏尊先生曾经说过这样一段话“教育之没有情感没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
班主任教育故事案例一 本学期，我接了一个新四年级班。还没开学，同事就和我开玩笑，说我“中奖”了：全校最傻最难管的学生赵某分到了我班。
特殊学生教育教学案例范文1 刚接触王岩她10岁，却还在上一年级，那是她上的第三个一年级。说起她来真是让所有教过她，了解她的老师感到头痛，不光是头痛她那差的到家的成绩，更头痛她那一身的坏毛病。
个别学生教育案例记录一 学生：何子昂 学校和班级：怀远县特殊教育学校 一年级 ***时间：2013年9月—2014年1月 学生基本情况： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入学。从小由爷爷带大，接受学前教育不系统。
问题学生案例故事
在刚刚接到班主任通知的时候，我觉得 我的热情终于有了一个广阔的空间给我的实力发展出来， 但是事与愿违， 叶某是第一个问题 学生。
学生的学习负担已经很重，教师、家长的期望又给学生心理加上一道砝码，如果学生再对自己的考试成绩看得很重，无疑是自己给自己加压，必然不堪重负，变得疲惫、紧张和焦虑，心理上难得片刻安宁。因此，要学会自我减压，别把考试成绩看得太重。
从这个案例中，作为班主任的我也从中积累经验，处理学生问题时也更加稳重，对待有问题的学生不能太急躁，不能一棍子打死，需要有耐心，有爱心，有诚心，多沟通，认真思考***取更加好的解决方法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
上述两则案例老师处理的是同样的事情——班内有“贼”。只是处理的手法不同： 在第一个案例中，相信郝教师的初衷是好的，既希望找到学生丢失的财物，更希望杀一儆百，通过这件事情敲山震虎，告诫其他学生不要轻易拿别人的东西。
本案例所述学生是个特别棘手的问题学生。问题学生的背后往往是个问题家庭，这个案例也是如此。学生已经是初中生，也是最叛逆的阶段，成了这个样子要想完全改变确实很难。
案例感悟 苏霍姆林斯基说：“--离开对人的整个心理的、精神生活的和谐影响，发展就是不可能的”。转化问题学生，首先要转变他的思想观念，这是一项极为重要也极为艰巨的工作。俗话说：“十年树木，百年树人”。
合理冲突教育的案例分析及反思
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