什么是案例教育活动-案例教学什么意思

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简略信息一览：

因此，教学案例就是对课堂教学中真实发生的某种具体教学情景的记叙，不仅记叙教学行为，还记叙伴随行为而产生的思想、情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑，以及由此而产生的思想、思路、对策等。

案例素材比较丰富教学案例来自日常的教学实践活动，贴近教师工作，与教师有天然的联系。

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一般来说，与教案、教学设计的区别比较容易理解。教案和设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明；案例则是对已发生的教育过程的反映。

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。

教学过程怎么写？首先要吃透教材，把教材的编写意图弄明白，读懂参考教学用书很重要。

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好的案例应该能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。具有独到的思考从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，需要一双“慧眼”。具备这样的功力需要通过长期的独到的思考才能做到。

人们常说“备课要备两头”：备教材，备学生。真实地反映学生在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。具有独到的思考。同一件事，可以引发不同的思考。从一定意义上来说，案例的质量是由思考水平的高低决定的。

选择事件如果有冲突的事件比较具有选择性，那么选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效。事件描述在写案例时，要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。

不是。诊断是诊断原因，而案例分析是分析这个案例，所以是不一样的。案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。

案例对于人们的学习，研究和借鉴等具有重要意义，十分注重目的性。下面是案例分析的目的和意义：它是人们所经历事件事实的有意截取。是人们传递有针对性的教培意义的有效载体。

案例在不同的领域，不同的人们认识当中说法不一样。一些观点认为，案例是含有问题或疑难情境在内的真实发生的典型***件。另有人认为案例是研究者感兴趣的一类事件中的一个实例。

有讨论价值的例子，营销案例分析的问题分析是在营销中遇到的问题及解决方法，可以提出问题，引发讨论，也可以是对某一个突出营销例子所做的思考。营销案例具有鲜明的教学目的性、拟真性、相当的随机性。

进行SWOT分析的时候必须对公司的优势与劣势有客观的认识。进行SWOT分析的时候必须区分公司的现状与前景。进行SWOT分析的时候必须考虑全面。

1、下面是我分享给大家的初中数学教学设计案例的资料，希望大家喜欢！初中数学教学设计案例一反比例函数教材分析：反比例函数的图象与性质是对正比例函数图象与性质的复习和对比，也是以后学习二次函数的基础。

2、数学在生活中的运用有很多。老家种菜地，需要用铁丝围一个长方形，要多长的铁丝？这个用的数学实例：长方形周长=（长+宽）x2 量出菜地的长和宽，用数学公式求出周长，就是需要铁丝的长度。

3、身体计算器我们的身体真得很奇妙，手是一个常见的计算器。最常见的手的计算是9的倍数计算。计算9的倍数时，将手放在膝盖上，如下图所示，从左到右给你的手指编号。

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