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简略信息一览：
教育学案例分析
1、赵老师没有处理好对学生的爱，对学生的爱和严格要求应该是相统一的，脱离严格要求的爱是溺爱。本案例中，赵老师亲近学生是对的，但却有点过度了，会带来负面影响的。
2、本案例中，陈老师的做法是不对的，从德育的原则来看，陈老师违背了德育的疏导性原则，对学生出现的问题应该坚持正面教育，讲明道理，动之以情，晓之以理，而不应该大声呵斥，甚至体罚。
3、校领导得知情况后，经研究决定，对吴某进行大会批评，停发当月综合奖。请依据有关法律法规分析，学校的处理决定是否正确？（1）学校的处理决定是正确的。
4、德育教育应该坚持：正面教育与纪律约束相结合的原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则；尊重信任和严格要求学生相结合的原则；教育影响的一致性和连贯性原则等原则。
典型教育教学案例
教师教学教育叙事案例（篇1） 昨天晚上儿子读了一个《方爷爷和圆奶奶》的故事，看完以后儿子咯咯的在笑，我觉得很好奇，就问：“有什么开心的事？和妈妈分享一下吧。
我们可以没有不怒而威的丰厚阅历，可以没有这样那样的教育技巧，但无论遇到怎样的挫折，我们都不能丢弃对孩子的爱。
语文教师教学教育叙事案例（精选篇1） 初为人师仅三年的我，带领着一群朝气蓬勃、充满希望的高三孩子，上下求索，不断进取，圆满完成了学校交给的教学任务，并取得了一定的成绩。
以人为本，付出师爱 作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。
小学语文教育问题的真实案例
1、特级教师李吉林在教学课文《桂林山水》时，讲了这样一段话引入课文：我么的祖国非常秀丽，在祖国的大地上有许多名山大川。（出示桂林地图）桂林山水有一种独特的美。所以人们都说‘桂林山水甲天下’。
2、小学语文案例分析 篇1 案例背景 《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出，进取倡导自主、合作、探究的学习方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和语言技能。
3、通过案例，我认识到了新型教育模式的重要性，也认识到了自身教学的不足。我会在以后的教学中探索优秀的教学方式，不断改善自身的素质，以达到一个教师与学生共同学习、共同进步的双赢局面，也为中国的教育事业献出自己的一份薄力。
4、下面是有小学语文教学案例分析，欢迎参阅。 小学语文教学案例分析范文1 情境导入 同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。
结合一个具体的案例,谈谈如何在教育活动中综合运用教师的观察能力和沟...
创新型的幼儿教师尤其要具有敏锐和细致的观察力，要关注变化，发现变化，利用变化。
最后加强教学沟通，课题组教师相互观摩区角活动的开展，探讨开展过程中的问题，从而逐渐更新教育观念，拓展教育思路，提高教学能力和水平。开展观摩活动，促进专业成长。
观察点的确定作为教师的一项专业活动，课堂观察有别于一般的观察。它要求观察者带着明确的目的，而非随意式地走马观花。
教师正是运用语言要素，组成话语来表情达意，以便让学生理解这种思想；同时，教学语言也是教师思想的反馈，有了这种反馈，才有助于修正，补充教师的思想。
在能力培养的过程中，培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学过程中最为重要的环节，作为一名工作在教学一线的数学教师，我们必须加以重视，在教学的实际过程中，注重对学生思维逻辑能力的培养。
教育学的案例分析题?
1、这段话指出了当前中国教育的弊端，当前中国教育趋向于分数教育（即应试教育），都是以分数来衡量一个学生的好坏，学生已经变成读书机器，而失去了本身拥用的天赋，没有自我了。
2、这位教师的困惑，主要在于他对当今时代社会的新生事物，新鲜词的不理解，换句话说是教育思想观念的现代化跟不上步伐。教育现代化的核心是教师素质的现代化。
3、本案例中，陈老师的做法是不对的，从德育的原则来看，陈老师违背了德育的疏导性原则，对学生出现的问题应该坚持正面教育，讲明道理，动之以情，晓之以理，而不应该大声呵斥，甚至体罚。
4、教育的目标是为了培养人，教师能否走进学生的内心世界，能否用心聆听学生的心声，是教育成功与否的关键小学心理健康教育案例分析 小学心理健康教育案例分析 俞某，男，10岁，小学五年级学生，单亲家庭。她和母亲一起生活。
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